1、冰心：巴金这个人问题引领式教学设计【教学目标】1、知识与技能了解巴金、冰心的生平及其重要作品。体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。理解本文的写作特点，了解小标题的作用。2、过程与方法通过阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受友情。3、情感态度与价值观体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。【教学重点】理解本文的写作特点，了解小标题的作用。体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。【教学难点】体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。【课时安排】1课时【教学过程】一、 新课导入：由欣赏古代一些表现友谊的诗歌导入。赠汪伦问刘
2、十九李白白居易李白乘舟将欲行，绿蚁新醅酒，忽闻岸上踏歌声。红泥小火炉。桃花潭水深千尺，晚来天欲雪，不及汪伦送我情。能饮一杯无？今天，就让我们一起来体验这人世间美好的东西友情。二、 解题：冰心与巴金这两位文坛巨人，一个住在北京，一个住在上海，人们也许知道他们许多共同的优秀品质，却未必知道他们之间深厚的友情，让我们通过吴泰昌去了解两位文坛巨星那纯洁而又真挚的友谊。三、整体感知：阅读全文，概括三个部分的主要事情。明确：第一部分：“好好休息，尽情享受”写作者与冰心一道给巴金发贺电，祝他80大寿。第二部分：“淡交如水，大道若弦”写冰心和巴金之间真诚亲密纯朴的友谊。第三部分：“人生得一知己足矣”写冰心和巴
3、金互引为人生“知己”的故事及原因。四、研读课文：作者认为冰心的“巴金这个人”这句话包含很多东西。请你根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？（1）从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓：辛苦、勤奋、认真（一辈子），（为人）讲真话。（2）从巴金行为片段：不拿工资；不报销飞机费；倡导建现代文学馆，并带头捐款；担任冰心研究会会长。（3）从结尾处引用冰心的评价看：纯真、坦诚、大公无私。我们可以这样总结：巴金是一个勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。本文选取了冰心和巴金交往的典型事例，表现了这两位文学巨匠纯真的友谊。文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例说明。明确：互相祝
4、寿；互相安慰；互相支持；互相勉励；互相学习。活动环节：写出你所知道的有关友情的故事或名言警句：本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同？明确：以小标题的形式组织文章是现在较为流行的一种文章结构形式，它的好处是一目了然，层次感非常强。但也有缺点，文章的整体性被削弱，同时标题的拟定是一个难题，标题拟不好反倒影响文章的表达效果。五、总结：冰心、巴金，一个住在北京，一个住在上海，但两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契，这种默契，体现了人类最珍贵的友谊。古人也说：君子之交淡如水。他们的友谊是真正的
5、君子之交，像雨后的碧荷，又像清晨的露珠，是纯洁的，超脱的。友情是写不完的、说不完的。歌德说：恋爱中的男女都是诗人，而我要说：友情中的男女都是诗人。你们写的一定是人世间最美的诗篇。真正的友情不会随时间的流逝而结束也不会随空间的阻隔而淡忘，它只会永远燃烧在我们心中！六、延伸拓展：1、平时我们看电影、电视放松自己，娱乐身心，那么，同学们知道哪些关于友情的影视呢？生答：香樟树、山鸡故事、不能没有你、难兄难弟、兄弟连、红苹果乐园。2、你知道哪些著名的、感人的名人友情故事呢？生答：桃园三结义、高山流水、歌德席勒、鲁迅瞿秋白、马克思恩格斯。3、你有自己的好朋友吗？你与好朋友之间有感人的故事吗？请说出来与大家分享一下。（5分钟）（真情告白）也许，为了追求理想，我们不能与好朋友天天在一起，如今新年到了，你想对好朋友说些什么呢？请用笔写下来。（5分钟）七、课堂小结：友情是写不完的、说不完的。真正的友情不会随时间的流逝而结束也不会随空间的阻隔而淡忘，它只会永远燃烧在我们心中！相识是缘，相知是福，成为挚友是幸，我愿与每一位同学成为好朋友，共同谱写一曲人间至真至纯的友情之歌。八、布置作业：搜集整理并背诵10句关于友情的诗句格言。
