1、l 人物品质l 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。l 学习从多个方面写出人物的特点。单元主题语文要素习作要求精读课文略读课文习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法语文园地归纳方法口语交际自我介绍第1课时22 古诗三首统编版语文四年级下册秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出 塞唐 王昌龄课前导入生平介绍：字少伯，京兆（今陕西西安）人。曾任江宁丞，故世称王江宁。王昌龄是盛唐著名边塞诗人，有“七绝圣手“诗家夫子王江宁”等称誉。王昌龄助学资料其诗以七绝见长，其中赴西北边塞所作的边塞诗最为著名。主要作品：从军行七首出塞闺怨等。芙蓉楼送辛渐 f rng芙蓉l
2、u洛阳字词乐园我会认f芙rng蓉lu洛h壶我会写（芙蓉）(豆蓉)（洛阳）（酒壶）书写指导：“艹”的横要写长，盖住下面的部分。“夫”的第二横比第一横长，撇捺舒展。结构：上下结构部首：艹组词：芙蓉 芙蕖造句：奶奶家门前种着几株芙蓉花。点击播放f重点字讲解书写指导：“容”宝盖头的横比草字头稍短，撇捺伸展，包住“口”。结构：上下结构部首：艹组词：椰蓉 芙蓉 莲蓉造句：我特别爱吃椰蓉蛋糕。点击播放rng书写指导：左窄右宽，三点呈弧形，第二点略向左突出，撇捺舒展，“口”略扁。结构：左右结构部首：氵组词：洛阳 洛河 洛水造句：周末，爸爸妈妈带我去洛阳看牡丹了。点击播放lu书写指导：上小下大，“士”短小，中部
3、“冖”要盖住“业”，“业”点撇对称，最后一横稍长。结构：上中下结构部首：士组词：水壶 暖壶 喷壶 茶壶造句：请把那个水壶递给我。点击播放h芙蓉楼送辛渐朗读诗题，思考：你从这个题目中，获得了哪些信息？这是一首送别诗。送别地点：芙蓉楼。人物：王昌龄与辛渐。事件：王昌龄给辛渐送行。芙蓉楼在哪里？你还想知道哪些信息？什么时间送别？两个人说了些什么话？心情如何？芙蓉楼送辛渐按照节奏朗读诗题。/芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐王昌龄初读感知芙蓉楼/送/辛渐唐王昌龄寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。读出节奏，读流畅小
4、结:读好古诗的方法：声断气连，音断意连，古诗的节奏就出来了。请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！品读鉴赏注释芙蓉楼 故址在今江苏镇江北，下临长江。寒雨连江 指江上下了一夜的冷雨，下的很大，铺天盖地。吴 镇江在古代属于吴地。平明 天刚亮。楚山 泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心 像冰一样晶莹、纯洁的心。诗句意思寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。洛阳亲友如相问，一片冰心在
5、玉壶。寻找离别景在送别诗中往往会写到景。这首诗中写到了哪些景物？用你圈出来。雨江楚山寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。一切景语皆情语。前两句，王昌龄藏情于景中。思考：他在景物中藏了什么情感？你是怎么找到的？离愁别绪从“寒”字看出，秋雨连江，“夜”幕之中，更显得凄清，离愁更浓。孤独离情从“孤”字看出，楚山非人，怎会孤独？辛渐远去，诗人感觉“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。提示：诗人融情于景。朗读诗句，声音稍低，语调平缓，读出依依惜别及孤独之情。寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。朗读读懂内心志这首诗一半写景，另一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛。思考：叮咛什么？叮咛的是“一片冰心在玉壶”。“冰
6、心”“玉壶”都是比喻。猜一猜：比喻什么？冰心像冰一样晶莹、纯洁的心。比喻心地光明，冰清玉洁。玉壶是用玉石制成的壶，比喻高洁。朗读指导：语速逐渐加快，读出谆谆叮咛和对内心的坚持。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。这是诗人的心声，同学们一定要读出诗人叮咛和嘱托的意味。总结：读了这首送别诗，你有什么疑问吗？王昌龄没有请辛渐给亲友捎带平安、祝福等话语，只让带一句“一片冰心在玉壶”，为什么？诗人的经历王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，因事被贬岭南，后又被贬到非常偏僻的龙标做县尉。但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。芙蓉楼送辛渐寒雨孤山冰心玉壶冰清玉洁清廉正直板书设计写景写志孤寂高洁芙蓉楼送辛渐是一首送别诗，整首诗寓情于景，情景交融，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。主旨提炼芙蓉楼送辛渐（二）王昌龄丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。课外拓展认真读读，规范书写。f rnglu yn芙 蓉洛阳课堂练习1.背诵芙蓉楼送辛渐并默写。2.尝试背诵古诗芙蓉楼送辛渐（其二）。课后作业
