1、综合能力测试（六）本试卷分为第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分。考试时间150分钟。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。但是，荷兰学者克罗宁博格所著的人类尺度：一万年后的地球一书中的观点，似乎可以让人稍稍缓解一下在气候变暖问题上的紧张感。作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，都是“正常运作”。大自然的变化类似于四季交替，只不过是它的时间尺度要长得多。根据作者的描述，大
2、自然的“春天”是在一万年以前开始的，那时，天气已开始转暖，曾经覆盖了当今人类广泛活动区域的冰层逐渐在阳光下融化，海平面上升，而人类祖先的生活方式则开始从渔猎转向定居农业。到现在，人类已经处在“夏季”，因此我们没有必要担心气温上升可能会带来的危害。“夏季”终将过去，这也是自然规律，只不过是要再等待一段漫长的时期，“秋季”才会来临。那时海平面将会下降，而今天人们因为气温上升所引发的讨论也将随之结束。克罗宁博格面对当前全球气候变暖的趋势，以及由此造成的极端天气频发、荒漠化加重、物种灭绝加速等情况，之所以显得十分淡定，在于他看待这一问题时使用了与众不同的时间尺度。通常人们只考虑几十年或几百年的事情，并
3、且一直在用这种人类的尺度去衡量大自然，结果每个人都为现在的气候最大值紧张不已。其实，这在克罗宁博格看来只不过是大自然循环中出现的“一丝波纹而已”。如果我们超越现阶段人类思考问题的尺度，观察一个漫长的周期，情形也许就不会那么令人沮丧了那就是一万年的时间尺度。为什么要一万年的时间尺度？因为人类现在所处的地质时代开始于一万年以前；地质学的知识也告诉我们，类似于我们现在所处的温暖期一般不会超过一万年；大约一万年前爆发的火山目前都处在活动期等等。与地质学应用的时间尺度相比，人类的尺度就不那么适用了。这也难怪他要嘲讽因为气候变暖、海平面上升而变得异常焦虑的人们，“为什么要大张旗鼓地围着小周期内出现的现象团
4、团转”？人类尺度：一万年后的地球这本书的观点有助于提升人类面对气候变暖、海平面上升所带来的挑战的勇气，正像作者所说的那样：穿着熊皮、拿着石斧的石器时代的人类尚且知道如何在冰期生存下来，我们难道无法运用现代高科技去解决海平面上升一米带来的后果吗？当然，与此同时我们也应该意识到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用微不足道，我们也不能从此以后就不加节制地去排放温室气体。大量地消耗资源和排放二氧化碳已经严重地破坏了自然生态和人类的生存环境，所以克罗宁博格也表示，“我们应该节约能源”以保护有限的资源。（摘编自俞金尧全球气候变暖与人类的活动无关吗？）1.下列关于本文第一、二两段内容的表述，不符合原文意思
5、的一项是（ ）A.以二氧化碳为主的温室气体是导致全球变暖的罪魁祸首，这已经成为大多数环境学论著的观点，但是克罗宁博格对此并不认同。B.温室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的现象，从地球的立场出发，这实际上属于大自然的“正常运作”。C.全球变暖会导致一系列灾难性的后果，例如极端天气频发、荒漠化加重、物种灭绝加速，这给人类的生存造成了威胁。D.面对当前全球气候变暖的趋势，克罗宁博格并没有使用“人类的尺度”来衡量这一问题，所以他显得十分淡定。答案 B解析 “温室气体使全球变暖的现象”。不能断定是大自然的“正常运作”。原文第一节说“作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化都是正常运作”。2.
6、下列理解不符合原文意思的一项是（ ）A.克罗宁博格对地球的未来作出了预测，并以此为基础，从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证。B.克罗宁博格认为，如果我们超越现阶段人类思考问题的尺度，从一个漫长的周期来观察温室效应的话，那么可能就不会如此焦虑了。C.人类尺度：一万年后的地球向二氧化碳排放与气候变暖二者密切相关的观点提出了挑战，为我们思考气候的变化提供了新的角度。D.大量地消耗自然资源会严重地破坏人类的生存环境，这是无法回避的事实，所以克罗宁博格也表示“我们应该节约能源”。答案 A解析 A项指出的论证角度欠当。3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）A.在大自然的“春
7、天”降临之前的远古时期，气候异常寒冷，广大区域都覆盖着冰层，因此人类的祖先当时并没有采取定居农业的生活方式。B.通常人们只考虑几十年或几百年的事情，克罗宁博格却改变了研究的视野：他不考虑明年，也不考虑一百年后的事，而是将目光投向了一万年以后。C.克罗宁博格采用一万年的时间尺度来观察、分析地球气候变暖的问题，这并不意味着地质学上的时间尺度都是以一万年为单位的。D.石器时代的人类能在冰期中生存下来，与今天我们试图解决海平面上升带来的问题相比，虽然形式不同，实质都是积极利用知识应对危机的表现。答案 B解析 “他不考虑明年，也不考虑一百年后的事”，文中无据。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（
8、19分）阅读下面的文言文，完成47题。 邓禹字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。数年归家。及汉兵起，更始立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。”光武笑，因留宿闲语。禹进曰：“更始虽都关西，今山东未安，赤眉、青犊之属，动以万数，三辅假号，往往群聚。明公虽建藩辅之功，犹恐无所成立。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。以公而
9、虑天下，不足定也。”光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。及王郎起兵，光武自蓟至信都，使禹发奔命，得数千人，令自将之，别攻拔乐阳。时任使诸将，多访于禹，禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。使别将骑，与盖延等击铜马于清阳。连大克获，北州略定。及赤眉西入关，更始使定国上公王匡、襄邑王成丹、抗威将军刘均及诸将，分据河东、弘农以拒之。赤眉众大集，匡等莫能当。光武筹赤眉必破长安，欲乘机并关中，而方自事山东，未知所寄，以禹沉深有大度，故授以西讨之略。显宗即位，以禹先帝元功，拜为太傅，进见东向，甚见尊宠。居岁余，寝疾。帝数自临问，以子男二人为郎。永平元年，年五十七薨，谥曰元侯。节选自后汉书
10、邓禹传【注】 更始立，指刘玄登基。明公，指刘秀。4.对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A.更始虽都关西 都：建都B.莫如延揽英雄 延：邀请C.匡等莫能当 当：占据D.欲乘机并关中 并：兼并答案 C解析 当，抵挡。5.以下各组句子中，全都表现邓禹有才能的一组是（3分）（ ）闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。莫如延揽英雄，务悦民心。以公而虑天下，不足定也。常宿止于中，与定计议。连大克获，北州略定。以禹沉深有大度，故授以西讨之略。A. B.C. D.答案 D解析 是写邓禹追随刘秀。写的是邓禹对刘秀的认识。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.邓
11、禹在年纪很小的时候就很聪明，在长安学习的时候，认识了光武帝刘秀，知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。B.汉兵兴起，刘玄登位，许多有见识的人都向刘玄推荐邓禹，邓禹不肯跟随刘玄，却想办法追随光武帝。C.见到光武帝后，邓禹陈述了自己的志向，分析了当下形势，并向光武帝进言献策，光武帝非常高兴。D.邓禹屡建功勋，深受光武帝信任，显宗即位后，依然得到特别的尊崇，得病后，显宗亲自探望，并让他的两个儿子请郎中治疗。答案 D解析 “并让他的两个儿子请郎中治疗”错。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。（5分）译文：_（2）时任使诸将，多访于
12、禹，禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。（5分）译文：_答案 （1）（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。（“但、加、效、垂”各一分，句子通顺一分）（2）（光武）当时委任派遣各位将领，大都向邓禹咨询，邓禹每次举荐的人，（职位）都能和才能相当，光武帝认为（邓禹）能够了解人。（“访、举、当、知”各一分，句子通顺一分）【参考译文】邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能背诵诗经，到长安跟人学习。当时光武帝也在京师求学，邓禹虽然年纪小，但他见到光武帝，就知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。几年后返回家乡。等到汉兵兴起，刘玄登位，许多有见识的人都向刘玄推荐
13、邓禹，邓禹不肯跟随刘玄，等听说光武帝镇守河北，立即驱马向北渡过黄河，在邺县追上光武帝，光武帝见到他非常高兴，对他说：“我可以独立任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？”邓禹说：“不是。”光武帝说：“假如是这样，你想做什么呢？”邓禹说：“（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。”光武帝笑了，于是留他同住，私下交流。邓禹提议说：“刘玄虽然建都关西，但现在山东没有安定，赤眉军、青犊军之类，动辄有上万人，三辅也自立名号，常常聚集兵力。明公虽然有建藩辅镇，辅助刘玄的功劳，但我还是怕您没有什么更大成就。当今之计，不如招纳群雄，努力取悦民心，建立高祖的功业，挽救百姓
14、的性命，像您这样的人来谋划天下大事，不会费多少时间费多大力气便可平定天下。”光武帝非常高兴，于是让身边的人称邓禹为邓将军，邓禹常住在光武帝住处，一起商定计策。等到王郎起兵，光武帝从蓟县到达信都，派邓禹募集奔命兵，共得到几千人，命令邓禹亲自率领这支队伍，另行攻取乐阳。（光武）当时委任派遣各位将领，大都向邓禹咨询，邓禹每次举荐的人，（职位）都能和才能相当，光武帝认为（邓禹）能够了解人。派他另外率领部队，和盖延等人在清阳攻打铜马军，连连大捷，北州大致平定。等赤眉军向西进入函谷关，刘玄派定国上公王匡、襄邑王成丹、抗威将军刘均以及各路将领，分别据守河东、弘农以抵挡赤眉军。赤眉军各部大举会集，王匡等人不能
15、抵挡，光武帝算计赤眉军一定会攻破长安，想乘这个机会兼并关中，但他自己正进攻山东，不知该把这个任务托给谁，因为邓禹沉稳有度量，所以把西讨的计划交给他。显宗即位，因为邓禹是先帝的大功臣，拜他为太傅，上朝见驾可以面向东方，很受皇帝的尊敬和宠爱。过了一年多，卧病在家，显宗好几次亲自登门慰问，把他的两个儿子提拔做郎官。永平元年（58），邓禹年五十七岁去世，谥号元侯。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。送 李 端卢 纶故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。【注】 风尘：指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。8.这首诗主
16、要运用了什么抒情手法？请作简要分析。（5分）答：_答案 首联和颔联：借景抒情（哀景写哀情、烘托），借“衰草遍地的故园”“伸向寒云外的小路”“暮雪纷飞的归程”写出了一片凄凉、衰败之景，表达了诗人与友人离别的悲伤。（3分）颈联和尾联：直抒胸臆，写出了与友人相识恨晚、友情深厚、依依不舍的深情。（2分）9.全诗围绕“悲”字展开，请结合全诗说说诗人写了哪几种悲情？（6分）答：_答案 送别友人之悲：与友人离别，直言“正堪悲”，别后“掩泪空相向”，更写出彼此的思念。故园衰败之悲：诗人借衰草、寒云暮雪写出了对故园衰败的感伤。自伤身世之悲：“少孤为客早”一句写作者少年失亲，背井离乡的孤独与哀伤。社会动乱之悲：“
17、风尘何处期”一句写出了因为社会动荡，与友人相见无期的痛苦。（每点2分，答出3点即得满分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）子曰：“三人行，必有我师焉；_，_。”（论语）（2）鼎铛玉石，_，_。（杜牧阿房宫赋）（3）乱石穿空，惊涛拍岸，_。江山如画，_。（苏轼念奴娇赤壁怀古）答案 （1）择其善者而从之 其不善者而改之（2）金块珠砾 弃掷逦迤（3）卷起千堆雪 一时多少豪杰乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定的大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11.（2013
18、辽宁）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。圣诞夜的歌声匈牙利约卡伊莫尔城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活。因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切下三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！“孩子们，都到这
19、儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨
20、着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”“是的，老爷。您有什么吩咐？”富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多孩子！”“是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。”“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命
21、生下的，怎能送人？”可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧”面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起”富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1 000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的
22、声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1 000本戈，三步两步跑到楼上。“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1 000本戈重要啊”没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？（有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概
23、括，最恰当的两项是（ ）A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。B.“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。D.作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。答案 答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分。解析 B项，“更是因为孩子们收到了礼物”表述
24、不准确，夜晚温馨的主要原因是亚诺什一家一起唱歌过节，充满欢乐。C项，孩子们对富人的提议没有憧憬。E项，“作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态；穷人疲于奔命，但很快乐”的分析是错误的，亚诺什平时并不快乐，“常常叹息”。（2）结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。答：_答案 因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；在表达善意的时候，他表现得居高临下；遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。解析 题干中富人的“心理变化”是关键词，据此圈出答题有效区间作品的后半部分。抓住人物语言进行分析，因为言为心声。可从三点来答：愤怒和居高临下。依据是“无法忍受”“你就是亚诺
25、什，那个靴匠吗”。见到孩子后动了怜爱之心，产生了打破孤独的冲动，但富人的优越感犹存。依据是“吃起饭来，恐怕嘴更多吧”“将来他会成为有钱的老爷”等。遭到拒绝，无奈困惑。依据“无奈”和结尾的“来回踱步”，“思忖着，诧异着”等。（3）文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。答：_答案 含义：第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。解析 第一处，联系前文的铺垫，爸爸与孩子们难得这样欢聚，孩子们的歌声传递着单纯的节日快乐。第二处，联系前文的情节，亚诺什拒绝送孩子，接受了富
26、人的钱，失去了快乐；亚诺什还钱后，这时的歌声有了新的意义，充满了亲情经受金钱考验后的快乐。分析作用主要从形式和内容方面入手。人物行为构成情节，情节塑造人物形象，彰显小说主题；重复意味着照应。（4）小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。答：_答案 观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快
27、乐是较为圆满的。解析 亚诺什把钱还回去之后，唱歌的时候也感到歉疚与不安，因为全家在物质上是贫穷的，这样可以围绕着“物质与精神”来谈论。从“孩子们的歌声很快淹没了他的不安”这句话可以看出快乐还是很宝贵的，是金钱买不来的，如果接受了施舍，就失去了快乐，据此可以谈论“快乐和金钱”“富人的施舍和穷人的尊严”。小说结尾写了富人的孤独和寂寞，也引人思考。就以上观点任何一点进行探究即可。四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。炸药大王诺贝尔1850年，17岁的诺贝尔孤身一人来到美国，在瑞典工程师和发明家约翰埃里逊的工厂实习学习了许多有关各种机械的技术，积累了许多新的研究和实验的
28、方法。后来，诺贝尔到了巴黎，走访大学的研究所，参观实验室，广泛结识科学家，积极同他们交流，晚上，他回到住处，把白天学到的新知识和体会整理记录下来，发达国家的科技水平令诺贝尔眼界大开。父亲很早就注意到诺贝尔对于火药的兴趣，希望他在研制新产品方面发挥作用。1852年，父亲的企业扩大更名为“诺贝尔父子机械铸造厂”。当时俄国第一条铁路使用的铁器制品，俄国军舰所用的大炮和蒸汽机等，都是他们家的企业制造的。此前，诺贝尔对父亲工厂生产大量武器一直怀疑甚至反感。他认为，自己选择科学研究是为了给人们带来幸福，促进世界文明发展，然而家族企业似乎与他的愿望背道而驰。父亲颇有哲理的话解除了他的疑惑：“孩子，武器可以制
29、造和平啊！如果我们能够制造出效果非常强大的武器，强大到只要一使用，就可以在最短时间里毁灭敌我双方，也许就不会再发生战争了。”1863年，诺贝尔开始了对硝化甘油漫长的摸索和研究。他一连几个星期把自己关在实验室里，捣鼓各种药剂，饿了就着凉水啃几口面包，大哥罗伯特看他为了研究，身体越来越吃力，而实验进度微乎其微，劝说他放弃这项发明。尽管遇到种种失败，但都不能阻止诺贝尔的步伐，经历过无数次成功或失败的试验后，设计成熟了：无论什么场合，无论剂量多少，硝化甘油随时随地都可以发生爆炸。这年10月，专利通过审核，这是诺贝尔完成的第一项具有划时代意义的发明。不久世界各地接连发生硝化甘油爆炸事件，诺贝尔弟弟也在一
30、次实验中被炸死，父亲因此得了重病，家族企业一蹶不振，火药一度被禁用，两年后，诺贝尔发明了性能安全的达纳炸药，1868年，美国发明家爱迪生当时21岁，服务于波士顿电报公司，从杂志上看到达纳炸药的报道后，想尝试一下，他在日记中写道：“我拿了极少量的原料来做实验，却为产生了远出意料之外的结果而担心不已。因此认清此物非比寻常。于是，我连忙把炸药装进瓶中，先用细绳捆好，再用纸张包裹，清晨6点偷偷地把它埋在街上的一个角落里。”1867年雷管的发明是诺贝尔在征服硝化甘油途中取得的又一次重大突破，也是炸药发展史上取得的又一重大进展。1875年，发明炸胶，1887年，发明无烟炸药，诺贝尔成为“炸药大王”，并且靠
31、着炸药打造出自己的工业帝国，成为举世闻名的工业巨子。到了19世纪70年代，诺贝尔成为欧洲最富有和最著名的人物之一。诺贝尔不断发明新型炸药，是为了将它用于修建铁路、开采矿石、开凿运河、建设电站等方面，到80年代中期，他的发明才倾向于军事方面。诺贝尔从事的研究不仅仅是炸药，还涉及到应用化学、光学、机械学、生物学等领域，取得的专利发明355项，诺贝尔还从事改进唱片、电话、电池、电灯零件的实验，甚至将粘土置于一种管内利用炸药产生的高温，使之熔化，试图制作人造宝石，这些探索性实验对后来的发明家有极大的启发。诺贝尔很支持其他人的发明创造，年轻的瑞典工程师弗雷德里克，想用自己的发明来谱写工业历史，诺贝尔资助
32、了他。诺贝尔对当时采用新技术的输血方法非常感兴趣，资助了一位在这方面很有前途的年轻科学家约翰森在巴黎的塞夫朗实验室进行了6个月的实验。瑞典探险者安德烈驾驶气球考察北极，诺贝尔对他表示热情的祝贺，并向他提供援助。诺贝尔还对通过空中摄影来进行勘测和制作地图表现出兴趣，建议用气球或飞弹来实现这一目的，他预见到，未来的空中交通应由推进器推进的飞机来实现。诺贝尔的特点是始终站在时代的前列。诺贝尔说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”晚年立嘱将遗产的大部分作为基金，设立了诺贝尔奖，分别设立物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五项奖金，授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。 （摘编自张美翔诺
33、贝尔传）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）A.年轻的诺贝尔只身一人到美法学习各种技术，同科学家交流，初步显示才华和创造天赋，为他日后的发明奠定了基础。B.诺贝尔对父亲工厂制造武器极为反感，经过父亲的劝说，全身心投入到家族企业的制造和经营中去，并取得了辉煌的业绩。C.诺贝尔以造福人类、促进社会进步为目标，取得了非凡的成就，他设立诺贝尔奖激励世人探索光明之路，意义深远。D.从发明硝化甘油炸药到发明无烟炸药，诺贝尔在炸药方面取得了一系列重大突破，被誉为“炸药大王”，同时也获得了巨大的财富。E.本文通过对诺贝尔发明炸药及其在自然科学、社会科学方面贡献的记述，高度赞扬他卓
34、越的才能和高尚的人格。答案 CD解析 答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。（2）文中说诺贝尔的特点是“始终站在时代的前列”，主要体现在哪些方面？请简要概括。（6分）答：_答案 获得多项专利发明，涉及很多领域。进行探索性实验启发后人，支持资助其他人的发明创造。对未知的事物充满兴趣，预见未来。（每点2分，意思对即可）（3）文中引用爱迪生的日记，这有什么作用？请简要分析。（6分）答：_答案 突出炸药的威力之大，影响之广。让两人形成对比，说明发明炸药除具备专业知识外，更需要过人的胆量。（每点3分，意思对即可）（4）“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石”，作者把诺贝尔这句话写在传记的扉页
35、上，请结合全文，探究作者的写作意图。（8分）答：_答案 观点：让人们了解诺贝尔，学习诺贝尔，从中受到启示。让更多人了解诺贝尔传奇的一生，了解诺贝尔为人类的进步作出的卓越贡献。激励人们学习诺贝尔的开拓和创造精神。启示人们思考、创造生命的价值。（观点明确2分，分析充分6分）第卷 （表达题，共80分）五、语言文字运用（20分）13.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是（3分）（ ）A.虽然这是一首仿“古乐府旧题”的诗，反映的却是清初兵荒马乱，人民哀鸿遍野的悲惨社会现实。B.就说收藏，民国时期上海收藏界的实力绝对超过北京。然而现在，首屈一指的只能是北京。北京有潘家园、马未都，上海有与之旗鼓相当的吗？
36、C.我家门口有一棵百年老杏树，每天下午，树荫下几个老人摆一张小炕桌打麻将，即便是烈日炎炎的夏天，也给人如坐春风之感。D.宋琬的诗作多写个人的失意和愁苦，情调伤感，而施闰章的作品多反映现实，揭示社会的黑暗和民生的疾苦，因而，施闰章的作品内涵更高屋建瓴。答案 B解析 哀鸿遍野：比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民，和“人民”重复。如坐春风：像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，与对“景物”的感受无关。高屋建瓴：把瓶子里的水从高屋顶上倾倒，比喻居高临下，不可阻遏。现多形容人的观点或者论点十分透彻，对问题阐述清楚到位。14.（2013新课标全国）下列各句中，没有语病的一
37、句是（3分）（ ）A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B.杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。C.作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。D.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至无艺术性，变成干巴巴的说教。答案 A解析 B项，搭配不当，“调控”与“盲目扩张的逐利行为”搭配不当，可将“调控”改为“制止”。C项，结构混乱，前后主语不一致，“作者观察细致”的主语是“作者”，“都能激发他的灵感”的主语是“一泓清潭、
38、汩汩流水、朗朗歌声”，“都能从中找到抒情叙事的切入点”的主语是“作者”。D项，成分残缺，一是“文学作品”后缺“教学”，二是“思想大于形象”缺“的现象”。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ） 江南的蟹以阳澄湖所产最为出众，其名为“大闸蟹”。_，_。_。_，_，_。大闸蟹给人们带来口福，更给阳澄湖带来骄傲。其蛋白质含量远在老鳖之上阳澄湖因大闸蟹而格外秀色可餐大闸蟹因阳澄湖而身价倍增得之于阳澄湖优越环境的恩泽大闸蟹的三大特点是青背、白肚、黄毛竖爪大闸蟹味道鲜美A. B.C. D.答案 D16.根据图表内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严
39、密，语句通顺。（5分）我国SO2的排放源及贡献率排放源排放量（万吨）贡献率（%）煤炭燃烧2 17988.6炼钢168.56.9炼油682.8机动车41.61.7合计2 457.1100.0新年伊始，我国中东部地区陆续出现大范围和长时间雾霾天气，PM2.5一度达700微克/立方米以上。经初步分析，近期雾霾产生的原因之一是主要污染物SO2排放量大。从图表中我们发现， 。煤炭燃烧排放的SO2与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒，由气体污染物转化成固体污染物，成为PM2.5升高的最主要因素。由此可见， 。答：_答案 煤炭燃烧是主要大气污染物SO2排放的主要来源。（2分）
40、减少雾霾，就要控制主要由煤炭燃烧而产生的SO2的排放量。（3分）17.仿照下面的示例，另选话题，再写两句话，要求修辞贴切，句式与示例相同。（6分）松：我无香而有叶，无香无粉饰娇媚之香，有叶有四季常青之叶。答：_答案 示例：竹：我无花而有节，无花无哗众取宠之花，有节有坚挺刚劲之节。梅：我无叶而有花，无叶无摇曳多姿之叶，有花有凌寒报春之花。六、写作（60分）18.阅读下面的材料，按要求作文。德国法律条文中有一项规定，小孩子在家中必须帮父母做家务；对于不愿意做家务的孩子，父亲有权向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。德国的中小学均开设劳动课程，学校相应配备了劳动专用教室 ，供学生们实习。在这种教育之下，孩子们的动手能力都很强，家庭中的一些小事，诸如修理汽车、吸尘器、剪草机等，无需家长操心，都由孩子们自己完成。请根据你对材料的理解，联系生活现实，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
