1、 杭六中课堂教学设计 主备人： 课题第五单元第一章第七节哺乳动物第 3 周第 1课时（总第 7 课时）教材分析知识与地位哺乳动物是脊椎动物中身份构造最复杂，最高等的类群。它们具有很多进步的特征，特别是作为高级神经活动中枢的大脑皮层高度发达，感觉器官完善，能适应多变的外界环境。本课主要研究哺乳动物的结构特点及其分类。学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物鱼人类生活的关系；考点分析哺乳动物的在生物圈的优势，胎生哺乳的优越性。学情分析知识和能力的储备学生已经对动物这个类群进行的系统的学习，由简单到复杂的学习过程，帮助学生逐步了解各个结构的不同功能，体会动物的形
2、态结构是与环境相适应的。本节哺乳动物教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。教学目标学科维度1、概述哺乳动物的主要特征。2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、新课导入：播放哺乳动物的图片。二、自主学习、合作探究：活动一：说出你知道的哺乳动物学生自主回答，抓住学生有问题的答案。活动二: 哺乳动物的特征看书36-37页有关哺乳动物的而生活环境、生殖和牙齿结构的知识组织学生小组自行解决以下问题。 1哺乳动物的外部形态2.哺乳动物的生殖方式是什么？胎生、哺乳3.与鸟用喙取食食物不同的，哺乳动物具有牙齿，对比P38“观察与思考”中兔的
3、牙齿和狼的牙齿，分析他们的牙齿各有什么特点？兔的牙齿的结构：门齿、臼齿狼的牙齿的结构：门齿、犬齿和臼齿4.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？除此之外，哺乳动物还具有哪些适应多变的环境的结构特点？哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变坐吃及时的反应。5.哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生；哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 活动三：哺乳动物与人类的关系 引导学生阅读教材第38-39页，回答下列问举例说出哺乳动物与人类的关系？二、课堂小结三、达标检测从学生的生活情景入手，激发学生学习的兴趣。通过三个活动探究对哺乳动物典型的特征进行探究。联系生活学习哺乳动物与人类生活的关系。板书设计第三节哺乳动物 一、哺乳动物的主要特征 1、消化（牙齿）：兔：门齿、臼齿 狼：门齿、犬齿、臼齿 2、主要特征 ：体表被毛；胎生；哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化二、哺乳动物与人类的关系 1、实用 2、药用教学反思本节课的内容较少并且学生对哺乳动物也比较熟悉，可以很好的切入。在本节课最重要的教学任务就是能够对哺乳动物的典型特征进行阐述，补充学生在生活中所欠缺的知识。
