1、人教版语文四年级上册课件3现代诗二首猜猜下列画面分别对应的是哪篇课文。观潮走月亮复习导入午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。读句子，说说在学这两篇写景的课文时，我们是怎么想象画面的。抓住句中的重点词语想象画面。调动嗅觉想画面。从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？这两首诗的作者分别是谁？秋晚的江上刘大白花牛歌徐志摩了解作者刘大白（18801932）浙江绍兴人，现代诗人、文学史家。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂。作者简介徐志摩（18971931）浙江海宁人。现
2、代诗人、散文家。他的诗想象丰富，意境优美。代表作有再别康桥等。读诗歌，要求：边读边圈画本课的生字新词，把字音读准确，把诗句读通顺。初读诗歌归巢芦苇剪秋罗霸 占翘舌音cho wi lu b zhn认读字词你怎么记住它？“巢”是象形字，下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟筑巢于树上。“巢”的小篆字形看图理解词语。芦苇剪秋萝听范读，注意停顿。秋晚的江上齐读，读出停顿。归巢的 鸟儿，尽管 是 倦了，还 驮着斜阳 回去。双翅 一翻，把斜阳 掉在 江上；头白的 芦苇，也 妆成 一瞬的 红颜了。自由朗读秋江的晚上，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。鸟儿斜阳江上芦苇共同学习，想象画面阅
3、读第一小节，边读边想象画面。第一节描绘了“鸟儿、斜阳”两个景物。画面：倦鸟归巢。归巢的鸟儿的状态是怎样的？“倦了”说明鸟儿已经十分疲惫，由此可以想象它们飞行的速度不会很快。请同学展示“驮”的动作。从“驮”这个动作可以看出鸟儿负重飞行的艰辛，尤其“驮”着的还是比鸟儿大得多的斜阳，可见鸟儿飞行的速度是缓慢的。此外，夕阳的余晖映照在鸟儿的身上，羽毛仿佛闪着金光。鸟儿如此疲倦，却仍要“驮”着夕阳归巢，可见它是多么留恋夕阳啊。读第二小节，结合生活实际，说一说你脑海中又浮现了什么样的画面。鸟儿、斜阳、芦苇相映成趣，构成一幅迷人的秋晚江上图。双翅一翻，把斜阳掉在江上。通过“翻”的动作，可以想象出鸟儿飞翔的姿
4、态：斜阳掉落后，原本疲倦的鸟儿身形更加轻盈，扇动双翅向远方飞去；可以想象出斜阳掉落后周围景物的变化，尤其是江面的变化。头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。这是斜阳掉落后带来的变化，运用了拟人的修辞手法，把白了头的芦苇，在夕阳余晖的映照下，如一个年轻美丽的姑娘：这位姑娘或许披着红衣，或许染上了腮红。总结这首诗描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，让人感受到了秋晚江上的美景，表达了诗人热爱自然的情感。倦鸟驮斜阳芦苇妆红颜听范读，边听边画出诗中描绘的景物。花牛歌自主阅读，想象画面自读诗题“花牛歌”，你能想象出什么样的画面？花牛唱歌的画面花牛快乐吃草的画面花牛嬉戏的画面 朗读诗歌，找出诗中描绘了哪些景物。草地花牛
5、剪秋罗白云太阳青峰这些景物构成了一幅怎样的画面？1.花牛坐在草地上，压扁了一穗剪秋罗。2.花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。3.花牛甩动小尾巴在草地里散步。4.花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。再次朗读，思考：你发现这几个画面有什么变化吗？第一、三小节的画面充满动感，是动景；第二、四小节的画面变得静谧，是静景。读着这首诗，我们眼前仿佛出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐，或眠，或走，或做梦，悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄挪动的太阳、青翠的山峰，都一一出现在我们面前。小结有画面感的语句赏析：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。“驮”这个动词，运用拟人的
6、手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意。“斜阳”原本只是“倦鸟”归巢的背景，可是“驮着”却把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起。“驮着”既赋予画面动感，又让画面充满诗意，给人以想象的空间。体会精彩，迁移运用这两首诗歌写了什么？抒发了诗人怎样的思想感情？秋晚的江上描写了秋晚江上余晖浸染的绚丽美景，表达了诗人对自由生活的向往和对大自然美景的热爱之情。花牛歌描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表现了诗人对自由生活的喜爱和向往之情。这两首诗描写生动，借助想象和联想，联系生活实际，用流畅的语言将景物连缀成了画面。课堂小结当堂检测课后作业思维导图现代诗二首拓展积累描写夕阳的四字词语：日傍西山霞光万
7、道夕阳西下落日余晖词语积累头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。课内美句积累花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛在草地里跑，五彩的蝴蝶跟它一起跳舞。课外美句积累远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我喜欢你，狐狸高洪波你是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可以。美文拓展阅读也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地。我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的聪明是有趣。不管大人怎么说，我，喜欢你。填空：人们历来都讨厌这只狐狸，说它_，而作者却认为它_。把狐狸的_说成是_，把狐狸的_说成是_。狡猾聪明有心计狡猾机智欺骗可爱的主意郭沫若远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。天上的街市你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。
