1、力的平衡1. 提出问题：2.猜想与假设3. 根据你的实验方案，设计实验步骤 4.进行实验与收集证据 5.实验与结论 探究三(5分钟）1、两个力的平衡与相互平行力的异同点2、举例说明二力平衡在生活中的应用。物理作业1 某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_100_N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_150_N。2 当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒的速度匀速直线上升,绳对物体拉力为F2;若提住绳 子使该物体以2米/秒的速度匀速下降绳子的拉力为F3,则F1,F2,F3的大小关系是_F1=_F2=_F3_.3 起重机以
2、1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ B ）A、12000N B、6000N C、3000N D、无法判定4 关于运动和力，下列说法正确的是（ D ）A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动5 (2022江西，12，3分)一只小鸟停在树枝上休息，下列说法正确的是（C）A. 小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B. 小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.
3、小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D. 小鸟受到的重力与与树枝受到的重力是一对平衡力教师教学设计教师姓名 任教班级学习目标：1. 知道平衡力和平衡状态的概念。2.掌握二力平衡的条件。重点：二力平衡条件的探究难点：二力平衡条件的应用一、 单元导入，明确目标(1min)1、 任务驱动，分步探究（25）。先通读教材，自主学习本节内容的基本知识，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。2、 完成时间15分钟。探究（一）（8min)1、 什么是平衡力、平衡状态？2、 受到平衡力的物体运动状态有几种？分别是什么？3、 举例说明处在平衡状态的物体，并指出平衡力。探究二(10分钟） 实验探究
4、：二力平衡的条件 当堂检测一 判断题。（对的打“ ”,错的打“ ”）（1）物体受到力的作用时，运动状态一定改（ ）（2）物体不受力的作用时，运动状态一定不改变（） （3）物体的速度越大它受到的合力也一定越大（）（4）用5N的力推着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是5N。（ ） 二选择题。1.起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（D ）A 重物匀速上升时，拉力最大B 重物静止时，拉力最大C 重物匀速下降时，拉力最大 D 上述三种情况，拉力一样大2、一个文具盒放在水平桌面上静止不动，下列力中属于平衡力的是（C ）A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力；B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力；C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力。三、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。 教学反思：3
