1、山西省晋城市高平市2020-2021学年高一历史上学期期中测试题本试卷共28题，共100分，共7页。考试时间90分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，请先将自己的答题卡卷头填写完整。2答题时请按要求用笔，作图可先使用铅笔画出。 3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题（48分，每小题24分）第1卷（选择题 共48分）一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.
2、 西周时期在政治分封下有一套支撑的经济制度，形成自上而下相互拱卫的经济体系，该经济体系的基础是A. 井田制B. 王位世袭制C. 宗法制D. 土地私有制2. 有学者说，分封制对于周主室来说，最大的意义是在统治前期极大地巩固了天子的权威：面对于周边蛮夷之地来说，实则是一场从上而下的浩大的“文化殖民”。该论述反映出A. 西周分封制加强中央集权B. 分封制传播了西周文化C. 周王借分封制实施文化专制D. 周王室崇尚以文治国3. 春秋战国时期，人的习语有“周文疲弊”“上无天子，下无方伯”等，对此，思想界做出了积极回应，进而A: 使仁学思想得到大发展B. 引发中国历史第一次文化高潮D. 形成了以人为本的早
3、期民本思想C. 使各国丧失了自身文化4. 春秋后期到战国早期，一些诸侯国的政局发生了巨大变化：晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，成为新的诸侯；齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。这些变化从本质上反映出A. 新兴地主阶级夺取政权B.贵族政治退出历史舞台C. 封建等级秩序的终结D.封建官僚政治的确立5. 下表是秦朝修建的四大工程。这些工程的修建秦朝四大工程1. 阿房宫，仅前殿就有相当于故宫三分之二的总面积！ 2. 秦始皇陵，修了 30 多年，动用徭役、刑徒72万余人。3. 秦长城，每年征发民工40余万。4. 秦直道，是令大将军蒙恬率数十万军工、民工突击修筑的一条重要军事要道。A. 巩固了秦朝统治
4、 B. 激化了社会矛盾C. 促进了民族交融 D. 强化了专制皇权6. 剑桥中国秦汉史中写道：“秦国朝帝国方向的发展（趋势）至少在一个世纪前就已经变得很明显了。这表明A. 秦始皇的历史功绩卓著 B. 秦帝国历史影响深远C.君主专制建立有必然性 D. 秦国统一具有必然性7. 据记载，西汉时，西域诸国“自译长、城长、君、监、更、大禄、百工、千长、都尉、且果、当户、将、相至侯、王，皆佩汉印绶，凡三百七十六人”。材料可以用来说明口A. 西汉时期农耕文明进一步扩展 B. 西汉王国问题得到了解决C. 西汉时期华夏尿慈开始形成 D. 西汉对西域实行有效管理8. 杜笃的论都赋是东汉赋风转变的重要标志。它把以往天
5、子、王侯生活的题材转变为关乎国家、社会的重大问题，作品中所表达的思想感情也具有更广泛的社会基础。这反映出A.汉赋创作主体的变化 B. 汉赋辞藻华丽的特点C. 汉赋深受时局的影响 D. 东汉赋文学水平较高9.魏晋南北朝时期，北方对于一些勇武的将帅家族多充满钦慕。不仅男子如此，女子也多精通骑兵甚至带兵打仗，由此出现了以武艺为特征的射礼、围猎等游乐项目，这些项目甚至还进入了国家的祭典礼仪中。据此可知，在魏晋时期A.北方文化成为文化主流 B.耕战结合观念深入人心C. 尚武精神在北方受推崇 D.女子地位得到空前提高10. 魏晋南北朝时期，进入中原的少数民族纷纷建立起自己的政权，这些政权大多以“汉”“赵”
6、“夏”“秦”为自己的国号。这反映出当时北方 A. 少数民族开始汉化进程 B. 汉文化的影响日益扩大C. 出现胡汉相互融合趋势 D. 地区经济文化均衡发展11. 唐太宗总结“隋氏以富强而丧败，动之也”的教训，提出“静民务农”的基本国策。为此，他采取的措施是A. 开门纳谏B. 任人唯贤C. 整顿吏治D. 轻徭薄赋12. 唐代岭南市舶使首设于广州，职责是“诸蕃舶至，尽有其税”。唐玄宗时，“周庆立为安南市舶使，与波斯僧广造奇巧，将以进内”。这说明唐朝 A. 经济重心转移至南方B. 重农抑商政策被废除C. 对外交流与贸易繁荣D. 政府强化对经济的控制13. 旧唐书所载的官吏中科举出身的共二十人，占入传总
7、人数的56%.入传的人一半以上具有科举出身的资格，其中位至四、五品以上高官的共十五人，占科举人仕者总数的68%、由此可知，唐朝A. 科举成为入仕重要途径 B. 门阀政治不复存在C. 官僚道德素养日益提高 D. 官僚政治逐渐巩固14. 现代学者指出唐朝租庸调制是建立于“均田制维持不坠”“户籍清楚确实”两项基本条件之上。这说明唐朝租庸调制A. 维系了均田制的实施B. 推行的社会基础较薄弱C.导致了社会矛盾激化D. 保障了户籍制度的稳定15. 王羲之的十七帖是典范之作，观赏全帖，只见“字字独立，互环牵连，然又上下俯仰，左右顾盼，气韵神离，生趣贯注”。该字贴为A. 行书 B. 隶书C. 草书 D. 楷
8、书16. 唐宋时期是中国科技发展史上的高峰。下列科技成就属于这一时期的是A. 孙思邈编著千金方B. 贾意德著述齐民要术C. 郭守敬编订授时历D.裴秀绘制禹贡地域图17. 下图为北宋中央机构示意图。北宋中央机构的设置A. 造成政局动荡不安B. 加深了君相间矛盾C. 强化了宰相的权力D. 导致了官僚机构膨胀18. “凡州县各等民户，在每年夏秋两收前，可到当地官府借贷现钱或粮谷，以补助耕作。当年借款随春秋两税归还，每期取息两分，实际有重达三四分的，”该措施A. 加重了农民的经济负担B. 证明了早期银行的存在C. 使北宋实现了富国强兵D. 惠民且增加了政府收人19. (元朝）在考试程式上规定蒙古、色目
9、人考两场，而汉人、南人须考三场，题目的难易也迥然不同。同时，蒙古人、色目人愿意考汉人、南人科目者，中选后加官一等。这反映出元朝在民族关系上A. 化解了民族矛盾B. 推行民族歧视政策C: 实现了民族融合D. 强化蒙古贵族特权20. 观察下图，在方框内填上的最准确的时期是A. 隋朝B. 唐朝C. 北宋D. 南宋21. 北宋初年，苏舜饮的苏州洞庭山水月禅院记记载：“地占三乡，户率三千，环四十里皆以树桑栀甘柚为常产，”这数千家果农以果园为“常产”， “糊口之物，尽仰商贩”。这反映出当时苏州地区A. 商品经济发展繁荣 B. 农产品开始商品化C、小农经济逐渐解体 D. 雇佣关系日益普遍22. 1261年，
10、忽必烈设立劝农司，派出若干人为劝农使。1270年，设立司农司，专掌农桑水利；同年，改司农司为大司农司。1288年，设立江南大司农司及淮东、淮西两道劝农营田司，大力提侣耕垦。这些机构的设立A. 加快了国家统一进程 B. 改变了元朝经济结构C、推动了经济重心北移 D. 促进了农业经济发展23. 刘大杰说，“宋代小说最可注意的并不是这些用文字写成的志怪与传奇”， 而是“当时被人称为话本或是平话的小说”， 这类作品在中国的产生是“一件极可纪念的事情”。这一“极可纪念的事情”是指A. 实现文学载体多元化 B.为商品经济发展创造条件C. 推动文学艺术世俗化 D.使社会精神追求日益下降24. 沈括为了验证“
11、虹能人溪涧饮水”的说法，“与同职扣涧观之”， 并发现“虹两头皆垂润中”， “使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡毅”。材料说明沈括A.把握了自然界规律 B.总结了科学的实验方法C. 发现了光折射现象 D. 重视对自然现象的观察第2卷（非选择题 共52分）二、非选择题：本大题共4道题，第25题14分，第26题14分，第27题12分，第28题12分，共52分。25. 周朝俨然是一个宗族和姻或累世同居的大家庭。阅读材料，完成下列要求。 (14分）材料在周朝的旧国当中，从没听说过是商朝的后裔，而唯一奉殷祀的宋国，却是为周人所建、可知王子分封的事在商朝虽不是绝无，亦稀有。但在周朝，则不然了。王位是由
12、嫡长子继承的，王的庶子除在少数例外的情形之下（如王后无出，或嫡长子先死）都没有为王的资格，所以文王、武王的庶子都受封建国，其后，周王的庶子在可能的限度内也都被封在畿外建被封在畿内立家。商、周间的这一大差异产生了以下两种重大的结果：第一，因为王族外分封，周朝王族的地盘比之前商朝大大扩张了，王室的势力也大大加强了，同时王的也大大提高了。周王正式的名号是“天王”， 通俗的称号是“天子”。第二，王族的向外分：就是周人的向外移殖，促进了民族间的同化，也就促成“诸夏”范围的拓展。摘编自张荫麟中国史（1) 编写一幕发生在周代诸侯之间对话场景。 (7分）（要求：先写出对话主题，主题要紧扣商周政治领域的重大事件
13、；对话内容要围绕主题展开，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）（2) 根据材料并结合商周对地方管理的措施，说明周朝是一个宗族和姻戚累世同居的大家庭。 (7分） 26. 儒学社会化是中国古代儒学的发展趋势。阅读材料，完成下列要求。 (14分）材料一儒学社会化是指在国家政权的倡导和推动下，将儒学理念灌输给社会的各个阶层之成为社会普遍的价值认同。随着汉代儒学理论的发展和完善，汉武帝践行儒学理念，使学用于国家政治生活之中，并成为官吏选拔的标准，提高了人民崇慕儒学的积极性，他通建立儒学教育教化体系，使士人普遍经历了一个儒学化的过程，并通过士人阶层向民间社传播、浸润，使儒家的价值观得到普及。摘编自邓智旺汉
14、代儒学社会化成功的原因 材料二宋代学者在蒙学教育中增加了诗赋文史、伦理政治等内容，强调“治国、齐家、平天下。”胡瑗在主持太学时，按各个学生不同的条件和兴趣，把他们分开，使之互教互学，且时常对学生分别加以指导。朱熹等人亲自参与儒学教材的编写，完善理学体系，保证教材的权威使理学原则通过学校广泛传播。这些行之有效的教育措施，在儒学社会化的历史进程中其独特的标本意义。但儒学社会化侧重于向受教育者灌输传统伦理，这实质上是一种束性教育，应当引以为戒。摘编自贾芳芳、宋学文宋代儒学教育的演变、特点及其启示（1) 根据材料一并结合所学知识，分析汉代儒学社会化成功的原因（ (6分）（2) 根据材料二，指出宋代儒学
15、社会化呈现出的显著特点。并综合上述材料，谈谈你对中古代儒学社会化的看法。 (8分）27. 中国古代产生过不同的选官制度。阅读材料，完成下列要求。 (12分）材料一察举制在武帝以后成为广招人才的制度，内外高级官员都可以推荐天下人才，在不同的名义下，例如孝廉、方正、孝悌、力田，或者列其所长，由各地方定期推荐人才进京，通过考试后，担任侍郎、邮中等职，并留在邮署候命。那些地方推荐的人才，通常是地方官署的职员，这些职员经过上司考核认为值得推荐，就以递送地方工作报告的名义进京。在郎署待命的郎史等于是在京学习，他们以种种名义，在朝廷担任助理的工作，甚至于执戟廊下，侍卫朝廷。摘编自许倬云说中国：一个不断变化的
16、复杂共同体材料二隋朝统一之后，由于士族没落，依据门第选官的制度已不再适应政治和社会需要，隋文帝便规定每州每年贡士三人，后又分设各种不同科目推举人才，特别是隋炀帝时设进士科，以试策取士。科举制到唐代日臻完善，成为中央统一分科、定期举行的考试选官制度。一摘编自岳麓版历史政治文明历程（1) 根据材料一，概括汉武帝时期察举制的特点，并简析其产生的历史作用。 (6分）（2) 根据材料一、二，指出与察举制相比，隋唐科举制的变化，并结合所学知识说明隋唐科举制出现的历史背景。 (6分）28. 在中国古代，对外贸易活动虽然因朝代更迭时热时冷，但总的趋势是越发活跃、愈加扩大。阅读材料，完成下列要求。 (12分）材
17、料中国古代的开放政策兴起于秦汉，推行于隋唐。唐朝在广州等地建置了掌管对外贸易的市舶机构，并作为一项制度延续千余年；开辟了南海、印度洋贸易航线；对外商采取“任其来往通流，自为交易”， “常加存问”“以示绥怀”的宽弛政策。大都市和商邑蓄货入市，外商云集，国外使节、商人、留学生、僧侣等，住唐者数十万人。宋朝把发展对外贸易作为基本国策，京师置榷易院为管理对外贸易的中央机构，并颁布市舶条例。元代继续奉行“诸蕃国其往来互市，各从所欲”的开放政策并扩置市舶。一摘编自沈光耀中国古代对外贸易史（1) 根据材料，概括中国古代对外贸易的主要特点。 (6分）（2) 根据材料并结合所学知识，简析中国古代对外贸易的积极作
18、用。 (6分）参考答案1. A 2. B 3. B 4. A 5. B 6. D 7. D 8. C 9. C 10. B 11. D 12. C 13. A 14. B 15. C 16. A 17. D 18. D 19. B 20. D 21. A 22. D 23. C 24. D 25. (1)示例主题：分封制虽非王之姻亲，但你我殊途同归。（宋、齐国国君在去镐京述职的路上偶遇）宋君： (微笑）同路同路。老兄，祖上齐君： (拱手）姜姓。侯爵。只因祖上（太公）助周武王灭商，而被封国建邦。老弟，祖上又是宋君： (无奈、惭愧）我系商后裔，因纣王不道而灭国，承蒙武王垂怜才被封故地。齐君：是啊是
19、啊，我辈应竭力尽忠大王。 (无比荣幸的样子） (7分）（2) 说明：周人对被征服的土地和人民采取封建制，根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小，以周王的名义“授土”“授民”， 使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立诸侯国，逐渐形成了“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列，这样就形成了以周天子为首的及以血缘为纽带的等级秩序，巩固了西周的统治。 (7分）26. (1)原因：汉代儒学理论的完善和发展（董仲舒新儒学的提出）：新儒学顺应了汉武帝大一统的需要；系统的儒学教育体系的构建。 (6分）（2) 特点：重视伦理教育，强调经世致用思想；针对不同年龄采取不同的传授方式：著名儒者亲自参与办学和教学。 (2分，答
20、出两点即可）看法：儒学社会化与儒学正统地位的确立与发展相适应；儒学社会化推动儒家伦理道德的传播；儒学社会化有助于稳定社会秩序。 (6分）27. (1)特点：官员推荐：推荐名义多样；注重培养官员素质。（3分）作用：促进了社会阶层的流动，扩大了西汉的统治基础；有利于招揽人才；提高了官吏的素养；增强了中央对地方的了解，在一定程度上加强了中央集权。 (3分，答出三点即可）（2) 变化：中央选拔；分科考试。 (2分）历史背景：隋唐时期社会经济发展；士族地主衰落，度族地主地位上升：隋唐政府建设专制主义中央集权的需要。 (4分。答出两点即可）28. (1)主要特点：对外经济贸易繁荣；政府的规范和管理；长期对外开放：经济往来的同时伴随文化交流；对外来文化和外来事物长期持开放心态。 (6分，答出三点即可）（2) 积极作用：增加了政府的税收；促进了国内农业和手工业的发展；推动了中国经济重心的南移；加强了中国与世界经济文化的交流；促进了中国古代科学技术的进步。 (6分，答出三点即可）
