1、课题：14.3能量的转化和守恒年级：九年级物理 使用时间： 主备人： 林增梅 审核人： 李晓 尹治静 学习目标：1、知道各种形式的能是可以相互转化的；2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的；3、列举出日常生活中能量守恒的实例；4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。教学重点:能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。教学难点:用能量守恒的观点分析物理现象。教学过程：第一部分 学习探究主问题1.能量的转化和转移第一步：自学探究自学要求：自学课本第27页，独立完成下面内容：1.阅读课本中“想想做做”的内容，认真思考其中提出的问题。2、指出下列现象中，能量是由哪种形
2、式转化为哪种形式。电动机带动水泵抽水_。汽车紧急刹车时停下来。_。用毛巾反复擦背，感觉背很热。_。利用木柴烧水。_。水轮机带动发电机发电。_。太阳照射着植物，发生光合作用。_。用锤子砸石头，锤子和石头会发热。_。飞驰的流星拖着一条发光的尾巴。_。主问题2.能量守恒定律第一步：互学探究互学要求：先自学课本第28-29页，独立完成下面内容，再小组合作交流讨论。1.认真思考课本28页的“想想议议”中提出的问题2.完成下列问题(1)能量既不会凭空 ，也不会凭空 ，它只会从 转化为 ，或者从一个物体 到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量 。(2)各种形式的能量都可以在 下转化，电动机带动水泵抽
3、水是 能转化成 能，植物吸收阳光进行光合作用是 能转化为 能，燃料燃烧时发热是 能转化为 能。(3)在摩擦生热的现象中， 能转化为 能，如克服摩擦做了100 J的功，就有 J的 能转化为 能。(4)人类对各种能源的利用，都是通过 来实现的。3. 从“能量守恒”的观点说明永动机为什么不能实现？第二部分 课堂小结第三部分 达标检测1、在国际单位制中，焦耳是_、_和_的单位。2、冰块沿地面滑动会逐渐熔化，在这一过程中，_能转化为_能；把铁丝多次弯折，弯折处会发热，是把_能转化成_能。3、从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是_的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是_的过
4、程。4、光电池在供电的过程中，它的作用是（ ）A光能转化为内 B电能转化为光能 C光能转化为电能 D光能转化为机械能5、下列例子中，属于内能转化为机械能的是（ ）A人造卫星的运载火箭点火发射 B流星在地球的大气层中燃烧C从高处冲下来的水带动水轮机转动 D电风扇通电后转动6、2 kg 80的热水与4 kg 20的冷水混合。如不计热损失，则热水放出热量Q放与冷水吸收热量Q吸的关系为（ ）AQ放Q吸 BQ放Q吸 CQ放Q吸 D无法判断7、下列事例中，属于内能转化为机械能的是（ ）A用打气筒给自行车内胎打气 B用火箭发射人造卫星 C古人使用的钻木取火 D开水倒入杯中，逐渐冷却8直升机在空中匀速上升过程
5、中，它的（ ）A重力势能增加，动能和机械能不变 B重力势能和动能增加，机械能不变C动能不变，重力势能增加使机械能增加 D动能、重力势能和机械能都增加第四部分 巩固提升9我国大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（ ）A化学能内能机械能电能 B化学能重力势能动能电能C机械能内能化学能电能 D内能化学能机械能电能10、汽车在关闭油门后继续沿水平方面运动，从能的转化来看，这时（ ）A.动能不变 B.机械能不变 C.动能转化为势能 D.动能转化为内能11、下面的列子中，属于内能转化成机械能的是（ ）A.钻木取火 B.陨石的降落 C.用弹弓把石子射出去 D.爆炸后的爆竹腾空而起12、在各种形式的能相互转化的过程中，下列说法正确的是（ ）A.机械能一定守恒 B.某种形式的能总是守恒C.各种形式能的总量一定守恒 D.内能一定守恒13、随着生活条件的改善，小明家住上了新楼房，新楼使用的是天然气。小明想：将一壶水烧开究竟需要多少天然气呢？他通过实践收集如下数据：水壶里放入2019cm3、20的水，大火加热直至沸腾。又在物理书中查到天然气热值为8107J/m3。气压为1标准大气压；c水4.2103J(kg) （1）烧开这壶水，水需要吸收多少热量？ （2）如果小明家天然气炉具的效率是40%，烧开这壶水，需要燃烧多少m3的天然气？第五部分 教学反思
