1、第13课 动荡的中东地区学习目标、1、知识与能力了解中东地区的地理范围及中东问题的由来；知道中东地区错综复杂的矛盾；了解国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。2、过程与方法通过大量视频、图片、史料，引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。介绍巴勒斯坦地区问题的形成，教师补充资料。引导学生思考“中东局面为何错综复杂”。组织学生探究“解决中东危机的渠道是什么”。3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。导入新课：播放：反战歌曲Tell me why，提示学生认真观看
2、视频，思考歌曲反映了什么主题？教师：歌曲诘问战争、贫穷、饥饿，祈求人类和平、友爱、富足扣人心弦。但当今世界并不太平，在亚洲西部、地中海东岸，有一块人类文明的圣地巴勒斯坦地区。几千年来，这块狭长的土地，在创造人类灿烂文明的同时，也承受了巨大的灾难。尤其是在第二次世界大战结束以后至今的半个多世纪里，这里屡屡燃起战火。众多国家卷入了战火与纷争。是宗教领地之争？是生存资源之争？还是大国霸权利益的角逐？带着这些问题，我们学习展示： 第13课 动荡的中东地区教师口述：学习战火频仍的中东局势、错综复杂的中东矛盾、艰难曲折的中东和平，通过学习了解中东问题的由来，认识中东错综复杂的矛盾及中东和平的艰难曲折。1.
3、中东范围师：学习中东首先要明确中东的范围。投影中东地图：2.中东局势师：中东为什么战火频仍，动荡不安呢？学习历史，我们就从历史的角度来分析一下中东战火频仍的原因。3.中东问题的由来材料一：历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。材料二：第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国支持犹太复国主义运动，并同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。大批犹太人重返巴勒斯坦。教师：犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战
4、后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。投影巴以分治地图。说明：阿拉伯国家： 面积：11203平方公里有阿拉伯人：72.2万人犹太人：1万人犹太国面积：15850平方公里 有犹太人：59.8万人阿拉伯人：49.7万人师：此决议后，1948年犹太人国家以色列建国，但巴勒斯坦至今未建国。以色列境内阿拉伯人45外逃，43万阿拉伯人成为难民。同时阿拉伯国家犹太人遭驱赶，82万犹太难民投奔以色列。此后该地区战火不断，巴勒斯坦人和犹太人之间的冤仇越积越深，巴以争端成为世界上持续时间最长、最为复杂的争端。由于以色列统治集团坚持其扩张政策，由于美、英、苏等大国出
5、于不同利益在此进行的干涉，使得问题至今没有得到解决，终于酿成了五次中东战争的发生。4.中东战火频仍的表现五次中东战争的情况简表战争时间 情况第一次中东战争1948年第二次中东战争1956年第三次中东战争1967年第四次中东战争1973年第五次中东战争1982年并进一步引导学生归纳出：中东战争争夺的目标是：土地、水资源和圣城。四次中东战争带来了严重的后果，教师用多媒体向学生展示一组图片，如“巴勒斯坦难民营”，“苦难中生活的孤儿”，“失去孩子的母亲的痛苦表情”展示：据不完全统计，仅中东战争中就有约三万以色列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡，数百万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。 战争使阿拉伯国家背
6、上了沉重的军费负担，债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济发展；以色列全民皆兵，其国防支出在政府预算中的比例高居世界之首。更为严重的是威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。问题：连年战争给巴以双方人民带来了哪些伤害?教师在学生回答的基础上总结为：（1）造成人员伤亡和财产损失；（2）制约了经济发展；（3）威胁了世界和平。过渡：既然战争的结果是使双方两败俱伤，那为什么这一地区连年战火频仍，动荡不安呢？因为这一地区存在错综复杂的矛盾。学生了解了中东的大致范围，知道包含的主要国家。教师：犹太人集中分布在以色列,主要信仰犹太教。中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯兰教。这些国家被叫做“阿拉伯
7、国家”展示：以色列先后吞并或占领根据联合国分之决议划给巴勒斯坦的领土，包括耶路撒冷、约旦河西岸、加沙地带，还有埃及的西奈半岛、叙利亚戈兰高地、黎巴嫩南部地区等。中东地区的水比石油更重要。 （以色列前总理）佩雷斯缺水的压力将影响谈判双方。归还戈兰高地是一个棘手的问题，因为那里提供了以色列的饮用水。而让叙利亚放弃对戈兰高地水源的权利也是不可能的。 （以巴情报研究中心主任）杰逊巴斯金耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面积176平方公里，由东部旧城和西部新城组成。它是犹太教、基督教、伊斯兰教的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯语和犹太语中，意思都为 “和平之城”。 最特别的地方是面积只有1平方千米，被一圈城墙所围绕的
8、耶路撒冷老城，它于1981被联合国教科文组织评为世界文化遗产。老城分为4个区：基督区、犹太区、穆斯林区、亚美尼亚区。耶路撒冷最重要的也是引起重大争议的宗教圣地均位于老城：包括犹太教的西墙和圣殿山，穆斯林的圆顶清真寺和阿克萨清真寺，以及基督徒的圣墓教堂和苦路。归纳：中东错综复杂的矛盾。过渡：中东矛盾的错综复杂导致中东地区战火频仍，动荡不安。但生活在此处的人们向往和平。教师：长期以来，巴以双方和国际社会为中东问题的解决，进行了长期的努力。向同学们介绍几位长期以来为中东问题和平解决做出贡献的人物。1.埃及总统萨达特，开启中东和平之门的人。1977年前往以色列，进行寻求和平的对话。“这不是我个人的战斗
9、，也不仅是以色列领导人的战斗。它是我们这个地区所有国家全体公民和每一位公民的战斗。生活在和平之中是他们的权利”2.阿拉法特（巴勒斯坦解放组织领导人）高呼：“用土地换和平。”“我带着橄榄枝和自由战士的枪，不要让橄榄枝从我的手中失落。”3.拉宾（以色列国总理）“我梦想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在这片土地上。”4.以色列和巴勒斯坦达成和解（阿拉法特和拉宾手握在一起，巴以和平出现曙光）。5.拉宾被刺杀情景。2019年11月4日，拉宾在参加特拉维夫一个10万人参加的和平集会后遭一名以色列极端右翼分子的枪杀，经抢救无效身亡，终年73岁。 以色列数万民众集会纪念拉宾遇刺，阿以和平再遭重挫。6.巴以冲突的场面。以牙还牙，冲突不断升级。7.国际社会为解决巴以冲突所做的努力。美国总统奥巴马：应尽快解决巴以冲突问题，防止造成更多伤亡 。俄罗斯总统普京：我十分希望巴以恢复直接接触，希望这一接触能开启对长期解决办法的探索。中国长期致力于推动中东和平进程，一贯支持巴勒斯坦人民争取恢复民族合法权利的正义事业。讨论：如果你将参与中东问题的解决，你认为应采取怎样的态度和方式？师：巴勒斯坦地区各国间的矛盾不能用武力解决，只有恢复安全与和平谈判才能得以解决。对话而不是对抗，以民族的宽容真正地挽回和平。组织学生讨论，让他们关注时事，帮助学生树立正确的历史观，说明靠武力解决不了民族争端。
