1、26 宝葫芦的秘密（节选）第八单元一、用“”画出带点字的正确读音。规矩（j j）撵走（nin lin）冲动（chng chng）拽着（zhunzhui）瘦小（sushu）冲我一笑（chng chng）二、读句子，结合拼音写词语。弟弟gui qio(乖巧)地坐在凳子上，听我讲一个手拿ku hu（葵花）的y tou（丫头）p min(劈面)撞见一个yo gui（妖怪）的故事。三、选一选。1.“可是我要声明，我并不是什么神仙。”这句话中“声明”可以换成（C）。A.声音B.明白C.说明D.声势 2.“于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。”句中破折号的作用是（B）。A.表示转折B.表示解释说明C.表示声
2、音延长D.表示递进四、奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？回顾课文内容连一连。张三远足旅行，游到龙宫，得到一个宝葫芦李四掘地掘出一个宝葫芦王五劈面撞见了一位神仙，得到一个宝葫芦赵六是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到一个宝葫芦五、课内阅读。一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想
3、到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那”1.语段中“我”想要宝葫芦的原因是“我”遇到了麻烦的事，想得到宝葫芦的帮助。2.语段中画线的句子是对“我”的 心理描写，从中可以看出“我”想要宝葫芦的 迫切心情。3.读完语段，我的眼前浮现出了一个（B）的王葆。A.懒惰B.爱幻想、天真C.不劳而获4.语段的哪些情节让你感受到了童话的奇妙？写一写。示例:我觉得宝葫芦可以实现一个人的任何心愿这个情节非常奇妙。六、课外阅读。河面上闪着金光。时不时泼剌剌（l）的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼一定全都给吓跑了。我嚷起来:“是谁跟我
4、捣乱?”“是我，是我。”“谁呀，你是?”“什么!”我把钓竿一扔，跳了起来，“宝葫芦?别是我听错了吧?”“没错，没错，你并没听错。”我摸了摸脑袋，我跳一跳，我捏捏自己的鼻子，我在我自己腮帮子上使劲拧了一把:嗯，疼呢!“这么看来，我不是做梦了。”“不是梦，不是梦。”那个声音又来了。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西像有弹性似的蹦到了岸上，还“格咕噜”一声。真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉、苹果那样的颜色。并不很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那外面简直看不出来。我又惊异,又兴奋，简直有点儿透不过气来，“那我就能就能要什么有什么了?”“当然。我尽我的力量保证。”哎呀，我该怎么办呢?我捧着这个自称宝葫芦的葫芦，两只手直哆嗦从此以后，王葆就跟以前的王葆不一样了，无论什么事都能办到了。1.文中的王葆是怎样得到宝葫芦的？王葆是在河边钓鱼的时候得到宝葫芦的。2.当“我”得到宝葫芦时“我”的心情是怎样的？为什么？“我”一心想要的宝葫芦突然来临，“我”当时既惊异又兴奋。因为“我”觉得有点不可能。3.结合宝葫芦的秘密（节选）这篇课文的内容，我猜测王葆得到宝葫芦后，可能做的事情有做算术题时列式子、让向日葵长得又高又壮
