1、2016年江西省上饶市余干县高考生物二模试卷一、（选择题，每小题6分，共36分）在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的1在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的A、B两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到下图所示结果已知B岛上另一种鼠类青毛硕鼠的数量要明显多于A岛，且68月该岛上有黄鼠狼活动下列说法正确的是（）A两岛社鼠数量超过50只后均开始下降，说明环境容纳量均为50只B两岛6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率C在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是种间竞争D两岛的社鼠因为存在地理隔离，最终将导致生殖隔离2根据能量来源的不同，主动运输分为右图所示的a、b、c三种类型（图
2、中、代表跨膜运输的离子或小分子）下列叙述错误的是（）A图中的Q侧是细胞质基质B转运Y的能量可能是来自转运X时释放的能量C进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体D进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌3下列有关生物体内能量转换的描述中错误的是（）A生物体内放能反应一般与ATP合成相联系B光合作用过程中既有吸能反应，又有放能反应C硝化细菌化能合成需要的能量来源于氮气的还原D能够吸收固定太阳能的自养生物不一定是绿色植物4正常情况下，哪些物质可以是内环境的组成成分（）甲状腺激素 尿素 呼吸酶 抗体 血浆蛋白 染色体ABCD5将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气
3、体含量相对值为1），在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示下列对此过程的分析正确的是（）A只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等B在916时之间，光合速率呼吸速率，O2浓度不断上升C该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量D该植物从20时开始进行无氧呼吸6纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现为白皮、抗病F1自交得到F2，如F2中抗病与感病的性状分离比为3：1果皮的性状分离比为：白皮：黄皮：绿皮约为12：3：1，下列判断正确的是（）A抗病与感病的这一性状遗传符合自由组合定律B控制果皮颜色的是一对等位基
4、因，杂合子表型为黄色C将F2中感病、绿皮植株与感病、黄皮杂交，子代出现1：1性状分离D若两对性状遗传符合自由组合定律，F2中表现型为抗病、白皮植株占总数二.（非选择题，共4小题，共54分）7科研人员选取若干生理状态相同且良好植物（已知该植物体内生长素可由幼芽运输至根部），研究了使用生长素对该植物主根长度及侧根数的影响表为研究结果施用生长素浓度（mol/L）010111010109108107106105104主根长度（%）10098967525181020施用生长素浓度（mol/L）0106105104103102每株树根数3713530请回答问题：（1）生长素的本质是吲哚乙酸，是由（填氨基酸
5、的名称）经过一系列反应转变而来（2）施用104mol/L生长素，对主根的生长表现为作用，这是因为植物体内生长素的总量过高，促进了主根处（填激素名称）的含量升高，从而抑制了细胞伸长的作用（3）施用103mol/L生长素，对侧根的生长表现为作用，将未施用IAA的植物除去部分芽，会导致主根长度，侧根数量8图甲示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f、c分别表示的结构依次是（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为，与邻近未兴奋部位间形成了，使兴奋依次向前传导（3）乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构它包括三部分当发生反射时，
6、兴奋从A传到B的信号物质是（4）假设效应器是一块肌肉及传出神经末梢，现切断c处，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉；刺激b处，肌肉9有生活力的种子胚的细胞膜具有选择透性，一般不能让染料物质通过有活力和无活力的大豆种子的胚浸泡在0.5%的红墨水中510min，染色程度便会有明显的区别现有一批大豆种子，只有成活率达到足够大的比例时才能投放农业生产请设计实验快速测定种子活力的比率，并写出种子成活率（Y）的数学表达式试剂与器材：0.5% 红墨水，大烧杯，培养皿，刀片，镊子，酒精灯，蒸馏水等实验步骤：（1）随机数取大豆种子100粒置于大烧杯中，经过清水浸泡吸胀后，剥除种皮，
7、将胚放置于培养皿中；（2）取两个大小相同的培养皿，分别标上A与B；（3）将100个胚随机分成两等份，50粒放入培养皿A中；50粒放入大烧杯中；（4）在大烧杯中，将这50粒胚放入培养皿B中；（5）在A、B两培养皿中分别加入；（6）510分钟后，；（7）观察胚的染色情况，判定活胚并计数（X）以培养皿中胚的染色程度为标准，观察培养皿，视为活胚，并计数（X）（8）成活率（Y）计算公式：Y=10如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图联系图解回答下列问题：（1）图甲中，若代表小腿上的感受器，则（代表神经末梢及其支
8、配的腿上肌肉）称为，称为，处共有个突触（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有、（用字母表示）（3）图乙中二氧化碳浓度最高处在哪种细胞器中：（填名称）该结构的作用是为神经兴奋的传导提供（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能抑制乙图中与突触前膜的融合，从而使突触处的信号传导暂时中断，中物质若正常释放，可以使下一个神经元释放【选修一生物技术实践】11研究人员测试新抗生素对某种链球菌杀菌效果，这种链球菌能引起人的咽喉感染，将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆片，3号作为对照，三只培养皿如图（1）请对本实验做出假设：（2）“细菌喜荤，霉菌喜素”，所
9、以该细菌培养基一般用来配制，制备培养基的操作顺序是（用下列字母排序）a倒置培养基b计算和称量c灭菌d调pHe溶解和熔化（3）为能彻底消灭培养基中的其他微生物，科学家研究出间隙灭菌法其程序是：第一天，将培养基在100下维持30分钟，然后在3537下放置24小时；第二天、第三天重复第一天的操作请分析：培养基在100下维持30分钟的目的是在3537下放置24小时后再加热的目的是怎样证明间隙灭菌法的效果？（4）对照组培养皿3中的圆片应作怎样的处理？（5）利用法对培养皿1进行该链球菌接种，把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面待长出菌落后，利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中，转移过程要注意（
10、6）三只培养皿都放在37的温度条件下培养24小时，其中1号培养皿的变化结果如图，在2号培养皿中画出假设的变化结果2016年江西省上饶市余干县高考生物二模试卷参考答案与试题解析一、（选择题，每小题6分，共36分）在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的1在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的A、B两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到下图所示结果已知B岛上另一种鼠类青毛硕鼠的数量要明显多于A岛，且68月该岛上有黄鼠狼活动下列说法正确的是（）A两岛社鼠数量超过50只后均开始下降，说明环境容纳量均为50只B两岛6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率C在6月之后B岛社鼠数量下降快的影
11、响因素是种间竞争D两岛的社鼠因为存在地理隔离，最终将导致生殖隔离【考点】种群的数量变动【分析】1、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值2、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是影响种群数量的主要因素【解答】解：A、两岛社鼠数量超过50只后均开始下降，不能维持在50只上下波动，可见50只超过了环境的容纳量，环境有限的资源，导致种群数量下降，A错误；B、两岛社鼠的数量在6月到7月期间都迅速下降，迁入率、迁出率、出生率、死亡率是影响种群数量的主要因素，两岛社鼠在6月到7月期间没有迁入和迁出，可见两种社鼠的出生率均小于死亡率，B正确；C、68月B岛上有黄鼠狼
12、活动在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是黄鼠狼的捕食，C错误；D、地理隔离不一定导致生殖隔离，D错误故选：B2根据能量来源的不同，主动运输分为右图所示的a、b、c三种类型（图中、代表跨膜运输的离子或小分子）下列叙述错误的是（）A图中的Q侧是细胞质基质B转运Y的能量可能是来自转运X时释放的能量C进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体D进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】分析图形是解答本题的切入点另要熟记三种跨膜运输方式的特点首先糖蛋白存在于细胞膜的外表面，要根据糖蛋白的位置判断细胞膜内外；图中可以看出，Y物质是由低浓度向高浓度一侧运输，应属于主
13、动运输，此时的能量应来源于X物质，因此可以确定a方式属于主动运输；b方式是正常方式的主动运输；c方式中的主动运输需要光能驱动【解答】解：A、糖蛋白只分布在细胞膜的外表面，即P表示外表面，Q表示内表面，所以细胞质基质存在于Q侧，A正确；B、Y离子与X离子通过同一个载体运输，可知Y离子转运所需的能量来源于X离子转运时释放的能量，B正确；C、进行b类型主动运输所需要的能量来自细胞质基质和线粒体，C错误；D、由图可知，c类型运输消耗的能量来自光能，可能是某些细菌，D正确故选：C3下列有关生物体内能量转换的描述中错误的是（）A生物体内放能反应一般与ATP合成相联系B光合作用过程中既有吸能反应，又有放能反
14、应C硝化细菌化能合成需要的能量来源于氮气的还原D能够吸收固定太阳能的自养生物不一定是绿色植物【考点】化能合成作用；ATP与ADP相互转化的过程【分析】1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存量的有机物，并释放出氧气的过程实质是把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中2、自然界中存在某些微生物，它们能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量这些微生物进行的营养方式称为化能合成作用【解答】解：A、生物体内放能反应一般与ATP合成相联系，吸能反应一般与ATP水解相联系，A正确；B、光合作用
15、过程中光反应合成ATP，暗反应消耗ATP，故既有吸能反应，又有放能反应，B正确；C、硝化细菌化能合成需要的能量来源于氨气的氧化，C错误；D、能进行光能自养的生物不一定是绿色植物，如蓝藻，D正确故选：C4正常情况下，哪些物质可以是内环境的组成成分（）甲状腺激素 尿素 呼吸酶 抗体 血浆蛋白 染色体ABCD【考点】内环境的组成【分析】血浆、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分： 小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等 细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等 细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等【解答】解：甲状腺激素、尿素、抗体、血浆蛋白，都可以存在
16、于内环境中，属于内环境的成分，正确；呼吸酶、染色体，都存在于细胞内，不属于内环境的成分，错误故选：C5将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示下列对此过程的分析正确的是（）A只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等B在916时之间，光合速率呼吸速率，O2浓度不断上升C该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量D该植物从20时开始进行无氧呼吸【考点】光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识点是植物光
17、合作用与呼吸作用的关系，影响光合作用的因素，明确知识点后对相关知识进行梳理，然后分析题图曲线变化的 趋势及原因，结合选项的具体描述综合解答【解答】解：A、分析题图可知，光合作用与呼吸作用相等的点是氧气增加为0（或二氧化碳减少为0）点，8时、17时光合作用与呼吸作用相等所以A描述错误B、分析题图曲线可知，在916时之间，氧气浓度不断增加，光合速率大于呼吸速率所以B描述正确C、分析题图曲线知，17时光合作用与呼吸作用相等，此时植物体内有机物积累量最大，19时光合作用小于呼吸作用，植物体内的有机物不但不增加，反而减少所以C描述错误D、分析题图曲线知，20时以后，氧气浓度继续减少，说明植物仍旧进行有氧
18、呼吸，但是不能判断此时是否进行无氧呼吸所以D描述错误故应选B6纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现为白皮、抗病F1自交得到F2，如F2中抗病与感病的性状分离比为3：1果皮的性状分离比为：白皮：黄皮：绿皮约为12：3：1，下列判断正确的是（）A抗病与感病的这一性状遗传符合自由组合定律B控制果皮颜色的是一对等位基因，杂合子表型为黄色C将F2中感病、绿皮植株与感病、黄皮杂交，子代出现1：1性状分离D若两对性状遗传符合自由组合定律，F2中表现型为抗病、白皮植株占总数【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现
19、为白皮、抗病，说明白皮、抗病都是显性性状；F2中抗病与感病的性状分离比为3：1，说明该性状受一对等位基因控制，亲本是AA、aa，F1代是Aa；果皮的性状分离比为：白皮：黄皮：绿皮约为12：3：1，说明受两对等位基因控制，绿皮是bbcc、B_C_和B_cc是白皮，则黄皮是bbC_【解答】解：A、根据以上分析已知抗病与感病受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律，A错误；B、果皮颜色受两对等位基因控制，B错误；C、F2中感病aa、绿皮bbcc植株与感病aa、黄皮bbC_（CC、Cc）杂交，子代出现1：2性状分离，C错误；D、若两对性状遗传符合自由组合定律，F1基因型为AaBbCc，则F2中表现型为抗
20、病A_、白皮（B_C_和B_cc）植株占总数=故选：D二.（非选择题，共4小题，共54分）7科研人员选取若干生理状态相同且良好植物（已知该植物体内生长素可由幼芽运输至根部），研究了使用生长素对该植物主根长度及侧根数的影响表为研究结果施用生长素浓度（mol/L）010111010109108107106105104主根长度（%）10098967525181020施用生长素浓度（mol/L）0106105104103102每株树根数3713530请回答问题：（1）生长素的本质是吲哚乙酸，是由色氨酸（填氨基酸的名称）经过一系列反应转变而来（2）施用104mol/L生长素，对主根的生长表现为抑制作用，
21、这是因为植物体内生长素的总量过高，促进了主根处乙烯（填激素名称）的含量升高，从而抑制了细胞伸长的作用（3）施用103mol/L生长素，对侧根的生长表现为促进作用，将未施用IAA的植物除去部分芽，会导致主根长度变长或不变或变短，侧根数量变少【考点】植物激素的作用【分析】分析题表可知，根对生长素的敏感性较高，施用生长素对主根的伸长生长具有抑制作用施用生长素对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制（在0105浓度范围内，对侧根起促进作用逐渐加强；大于105浓度时对侧根促进作用逐渐减弱）【解答】解：（1）生长素的本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一系列反应转变而来（2）由表格可知，施用104mol/L
22、生长素，对主根的生长表现为抑制作用，这是因为植物体内生长素的总量过高，促进了主根处乙烯的含量升高，从而抑制了细胞伸长的作用（3）施用103mol/L生长素，对侧根的生长表现为促进作用，将未施用IAA的植物除去部分芽，会导致主根长度变长或不变或变短，侧根数量变少故答案为：（1）色氨酸（2）抑制 乙烯（3）促进 变长或不变或变短 变少8图甲示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f、c分别表示的结构依次是感受器、神经中枢（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为外负内正，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导（3）乙图是甲图中
23、d（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构它包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质（4）假设效应器是一块肌肉及传出神经末梢，现切断c处，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩；刺激b处，肌肉收缩【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】据图分析：图甲中：a表示效应器，b表示传出神经，c表示神经中枢，d表示突触，e表示传入神经，f表示感受器图乙中，A表示突触小体，B表示突触后膜【解答】解：（1）图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神
24、经、a表示效应器它们共同组成反射弧（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，钠离子内流增多，细胞膜的内外电位表现为外负内正，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导（3）乙图是甲图中d突触的亚显微结构放大模式图，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质（4）兴奋在反射弧上（神经元之间）的传递是单向的，在神经纤维上的传导是双向的，而且反射的进行需要完整的反射弧，刺激e处，由于c神经中枢受损，肌肉不收缩，刺激b处，兴奋沿着传出神经传递到肌肉，引起肌肉收缩故答案为：（1）感受器、神经中枢（2）外负内正 局部电流 （3）d 突触前膜、突触间隙
25、和突触后膜 神经递质 （4）不收缩 收缩9有生活力的种子胚的细胞膜具有选择透性，一般不能让染料物质通过有活力和无活力的大豆种子的胚浸泡在0.5%的红墨水中510min，染色程度便会有明显的区别现有一批大豆种子，只有成活率达到足够大的比例时才能投放农业生产请设计实验快速测定种子活力的比率，并写出种子成活率（Y）的数学表达式试剂与器材：0.5% 红墨水，大烧杯，培养皿，刀片，镊子，酒精灯，蒸馏水等实验步骤：（1）随机数取大豆种子100粒置于大烧杯中，经过清水浸泡吸胀后，剥除种皮，将胚放置于培养皿中；（2）取两个大小相同的培养皿，分别标上A与B；（3）将100个胚随机分成两等份，50粒放入培养皿A中
26、；50粒放入大烧杯中；（4）在大烧杯中加水浸没全部的胚，用酒精灯加热，煮沸5min，自然冷却至常温后，将这50粒胚放入培养皿B中；（5）在A、B两培养皿中分别加入等量的0.5%的红墨水，直到浸没全部的胚为止；（6）510分钟后，倒掉培养皿A、B中的红墨水，并用自来水多次冲洗直至冲洗液无色为止；（7）观察胚的染色情况，判定活胚并计数（X）以培养皿B中胚的染色程度为标准，观察培养皿A中胚的着色情况，染色程度明显浅于B的，视为活胚，并计数（X）（8）成活率（Y）计算公式：Y=0.02X100%【考点】生物膜的功能特性【分析】在细胞中，各种生物膜在结构和功能上构成的紧密联系的统一整体，形成的结构体系，
27、叫做生物膜系统其重要的作用有，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定作用第二、细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个的小区室，保证了细胞的生命活动高效、有序进行【解答】解：（4）在大烧杯中加水浸没全部的胚，用酒精灯加热，煮沸5min，自然冷却至常温后，将这50粒胚放入培养皿B中；（5）在A、B两培养皿中分别加入等量的0.5%的红墨水，直到浸没全部的胚为止；（6）510分钟后，倒掉培养皿A、B中的红墨水，并用自来水多次冲洗直至冲洗液无色为止；（7）观察胚的染色情况，判定活胚并计数（X）
28、以培养皿B中胚的染色程度为标准，观察培养皿A中胚的着色情况，染色程度明显浅于B的，视为活胚，并计数（X）（8）成活率（Y）计算公式：Y=100%=0.02X100%故答案为：（4）加水浸没全部的胚，用酒精灯加热，煮沸5min，自然冷却至常温后（5）等量的0.5%的红墨水，直到浸没全部的胚为止（6）倒掉培养皿A、B中的红墨水，并用自来水多次冲洗直至冲洗液无色为止（7）B；A中胚的着色情况，染色程度明显浅于B的（8）0.02X100%10如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）；图乙表示突触的亚显微结构模式图联系图解回答下列问题：（1）图
29、甲中，若代表小腿上的感受器，则（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为效应器，称为神经中枢，处共有3个突触（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e（用字母表示）（3）图乙中二氧化碳浓度最高处在哪种细胞器中：线粒体（填名称）该结构的作用是为神经兴奋的传导提供能量（ATP）（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能抑制乙图中突触小泡与突触前膜的融合，从而使突触处的信号传导暂时中断，中物质若正常释放，可以使下一个神经元释放神经递质【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】根据题意和图示分析可知：是感受器，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是效应器，是轴
30、突末梢，是突触小体，是线粒体，是突触小泡兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的【解答】解：（1）分析图甲可知：若代表小腿上的感受器，则为传入神经，为神经中枢，为传出神经，为效应器处共有3个突触（2）兴奋在同一个神经元上是双向传导的，在两个神经元间是单向传递的，即只能由一个神经元的轴突传向另一神经元的细胞体或树突，因此刺激图甲中d点，除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e（3）线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体基质中发生的有氧呼吸的第二阶段会有二氧化碳生成，因此图乙中二氧化碳浓度最高处是在线粒体中，线粒体可为神经兴奋的传导提供能量（ATP）（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，
31、能抑制乙图突触小泡中神经递质的释放若中物质即神经递质正常释放，则该神经递质经扩散通过突触间隙与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化，兴奋就由一个神经元传递到另一个神经元，使下一个神经元释放神经递质故答案为：（1）效应器 神经中枢 3（2）c、e（3）线粒体 能量（ATP）（4）突触小泡 神经递质【选修一生物技术实践】11研究人员测试新抗生素对某种链球菌杀菌效果，这种链球菌能引起人的咽喉感染，将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆片，3号作为对照，三只培养皿如图（1）请对本实验做出假设：这种新型抗生素对细菌生长无影响；或这种新型抗生素对细菌的生长有抑制作
32、用（2）“细菌喜荤，霉菌喜素”，所以该细菌培养基一般用蛋白胨和酵母提取物来配制，制备培养基的操作顺序是bedca（用下列字母排序）a倒置培养基b计算和称量c灭菌d调pHe溶解和熔化（3）为能彻底消灭培养基中的其他微生物，科学家研究出间隙灭菌法其程序是：第一天，将培养基在100下维持30分钟，然后在3537下放置24小时；第二天、第三天重复第一天的操作请分析：培养基在100下维持30分钟的目的是杀死活的微生物在3537下放置24小时后再加热的目的是杀死24小时中由细菌芽孢萌发而生长的微生物怎样证明间隙灭菌法的效果？将培养基在37下放置35天，如果无微生物生长，则证明培养基已达到灭菌效果（4）对照
33、组培养皿3中的圆片应作怎样的处理？将圆片在不添加任何抗生素的无菌水中浸泡一段时间（5）利用平板划线或稀释涂布平板法对培养皿1进行该链球菌接种，把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面待长出菌落后，利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中，转移过程要注意不能转动绒布（6）三只培养皿都放在37的温度条件下培养24小时，其中1号培养皿的变化结果如图，在2号培养皿中画出假设的变化结果【考点】微生物的分离和培养【分析】本实验的目的是测试新抗生素对某种链球菌的杀菌效果，自变量是抗生素的有无，因变量是细菌的生长状况，由此可以确定实验假设制备培养基的操作顺序一般为先计算和称量各种物质，再进行溶解和溶化成溶
34、液，然后再调pH和灭菌，最后倒置培养基无论哪一种灭菌方法，最终目标是杀灭或清除环境中一切微生物（包括芽孢和孢子）在实验过程中始终要遵循对照原则、单一变量原则、等量原则和控制无关变量等【解答】解：（1）题干中描述本题的目的是测试新抗生素对某种链球菌的杀菌效果，所以可以假设“新型抗生素能够抑制细菌的生长”，当然也可以假设“新型抗生素对细菌的生长无影响”（2）“细菌喜荤，霉菌喜素”，所以该细菌培养基一般用蛋白胨和酵母提取物来配制配制培养基时，先计算和称量各种物质，再进行溶解和溶化成溶液，然后再调pH和灭菌，最后倒置培养基（3）灭菌的最终目标是杀灭或清除环境中一切微生物（包括芽孢和孢子）（4）3号作为
35、对照不需要加任何抗生素，将圆片在不添加任何抗生素的无菌水中浸泡一段时间（5）接种的方法有平板划线法或稀释涂布平板法采用印章法转移菌种时，绒布不能进行转动，才能确保细菌位置不变（6）有抗生素的周围部位没有菌落的形成，其他部位仍有菌落结果如图：故答案为：（1）这种新型抗生素对细菌生长无影响；或这种新型抗生素对细菌的生长有抑制作用（2）蛋白胨和酵母提取物bedca（3）杀死活的微生物杀死24小时中由细菌芽孢萌发而生长的微生物将培养基在37下放置35天，如果无微生物生长，则证明培养基已达到灭菌效果（4）将圆片在不添加任何抗生素的无菌水中浸泡一段时间（5）平板划线或稀释涂布平板不能转动绒布（6）2016年5月27日
