1、Unit3 Is this your pencil?第一课时教师行为学生学习活动设计意图情境导入1.利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt”。2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。 1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.”。 2.听对话，练习并模仿对话
2、。识别物品的所属。 通过普通的问候，创造良好的英语学习氛围。这些语言在第一单元已经学过，此安排顺便做一复习。教会一些简单的生词，为本单元的学习做好词汇准备。师生互动1. 播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称pencil pen book eraser ruler pencil case”，完成2a,2b部分的教学任务。2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.）。3. 概括语法点。1. 通过听录音熟悉物品名称 penc
3、il pen book eraser ruler pencil case”，完成2a,2b部分的教学任务。2. 重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt）。3. 熟悉语法点训练听力，培养学生语感。通过结对活动，掌握和巩固所学。继续练习听力，培养学生的语感，同时，锻炼初步的写的能力。由于有了前面的准备，学生对听的自信也将提升。操练、巩固引导学生复习3a表中的26个字母；然后练习36中的对话操练句型How do you spell pen? P-E-N. What
4、s this in English? Its a pen”。复习3a表中的2b个字母；然后练习3b 中的对话操练句型How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.”。词汇是基础，要求学生扎实掌握；结对活动的设计，有助于学生的语言运用能力的培养和合作意识的培养。做游戏通过Find the Owner Game，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。通过Find the Owner Game，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork, Find the owner Game的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。
