1、Unit4 Dont eat in class. 教学设计教材分析：本课时语言目标是讨论规则，这一话题很贴近孩子们的实际生活，无论在家还是在学校，都有着许多规则，我们必须严格要求自己，遵守这些规则。学情分析：学生们积极性高，大家心里都有依据，懂得该做的事情和不该做得事情。能够运用Lets do sth.and have to do sth. 能够掌握祈使句表达句型，也有少部分同学会说不会写，需要多练习巩固。教学目标1复习、巩固祈使句的用法。2学习情态动词“can”表许可的用法。教学重难点提示1分析情态动词：can,have to的用法。2祈使句和“cant”句型在语气上的差异。教学过程Sect
2、ion A1教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一些事情或动作。【学生活动】同学们听老师的指令完成动作。Please close the door.Open the window,please.Dont open your books.Please look at me and listen to me carefully.Lets begin our class.2教师出示书上1a图片，把生词“hallway”板书在黑板上，教读。【学生活动】学生识记生词“hallway”。（1）指着图中男孩提问，学生举手回答：T:Whats the boy doing?Where is he running
3、?告诉学生：Dont run in the hallway.【学生活动】学生根据教师提问回答：S:He is running.He is running in the hallway.教师边说边把句子：You cant run in the hallway.并板书在黑板上，请学生跟读数遍。（2）教师指着图中女孩，请一学生告诉全班这个女孩在干什么。教师告诉学生：Dont eat in classroom。【学生活动】学生看图说出：She is eating something.She is eating in the classroom.请学生用“cant”说出下面的句子：You cant ea
4、t in the classroom.教师把该句子板书在黑板上，学生跟读。（3）教师指着图中的另一男孩向全班提问：T:Is the boy listening to the teacher?【学生活动】学生大声说出句子：Ss:No,he isnt.He is listening to music.教师请学生说出：Dont listen to music in the classroom or the hallway.You cant listen to music in theclassroom or the hallway.教师把这些句子板书在黑板上，并请学生大声整齐地用祈使句和“cant”
5、句型说出黑板上的4个句子，并告诉学生：These are our school rules.【学生活动】学生大声整齐地说出黑板上的4个句子。把“rule”板书在黑板上，让学生识记。请学生两人一组进行祈使句和“cant”句型的转换。【学生活动】学生识记“rule”。学生看黑板大声朗读四个句子，并进行祈使句和“cant”句型的转换练习。3教师请学生看书上的图画，告诉学生：Each of these students is breaking one of these rules.请学生完成1a内容，让学生说出自己的答案，全班订正。【学生活动】学生完成1a内容。4请全班学生整齐地读出4条校规，告诉学生
6、听一段录音，选出四位学生都违反了哪条校规。【学生活动】学生整齐地读出4条校规，然后完成听力练习。要求学生在放第一遍录音时只听，放第二遍录音时，边听边写出校规的番号。请一学生说出自己的答案，教师全班订正：Peter 2,Amy 3,Mike 15请学生两人小组讨论在教室、过道、校园里不能做什么（建议教师尽可能让学生多发表自己的意见，多说出他们想到的校规）：【学生活动】学生讨论如下：We cant arrive late for class.We cant run in the hallway or in the classroom.We cant eat anything in the clas
7、s.We cant listen to music in the classroom or hallway.We cant fight in the school.We cant copy the other studentshomework.6教师请学生看书上1c示范句型，要求学生两人小组进行对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。【学生活动】SA:What are the rules?SB:Well,we cant arrive late for class.We cant run in the hallway.7完成听力练习：（1）教师把新词组：go into the clas
8、sroom, eat outside板书在黑板上，请学生读出以上词组，并了解含义。【学生活动】学生看黑板识记新词组。（2）教师出示2a图片，请学生谈论图片内容。（3）请学生听录音，完成2a听力练习，第一遍只听，第二遍边听边完成2a表格。学生说出答案，教师订正。【学生活动】学生看图片，告诉全班下面的内容：There are two students in the pictures.One is a boy,the other is a girl.They are talking about the rules.（4）请学生再听一遍录音，边听边圈出“能做什么”而“不能做什么”。教师全班订正答案。【
9、学生活动】学生仔细听录音，完成2a听力训练。8请学生四人一小组，看到2a完成了的表格，进行对话交流，请三个或四个小组的同学在全班表演对话内容。【学生活动】学生小组活动：S1:Can we listen to music?S2:Yes,we can listen to music outside.But we cant listen to it in the classroom or in the hallway.S3:Can we eat?S4:Yes,we can eat in the cafeteria.But we cant eat in the classroomor in the h
10、allway.9归纳、总结“Grammar Focus”。（1）请学生大声读出“GrammarFocus”中的句子。（2）请学生归纳出“can”的用法，注意情态动词“can”无人称或数的变化。（3）注意“can”后面的动词必须是原形。（4）注意“cant”的发音：【学生活动】学生归纳、总结，并认真听取教师的补充说明。10老师在黑板上板书：wear a uniform，gym class巩固练习：用所给单词的适当形式填空1. John and his brother often- (swim)in the river.2. Look!Tom-(run)in the street.3. -(not fight) with each other!4. Please(eat)in the dinning hall.5. You cant fight with anyone.That (make)the teachers really unhappy.Homework：四人小组讨论制订班规。然后指名说出句型，既锻炼了重点，又养成了良好的习惯。
