1、5.秋天的怀念导学案主备人： 李称秀 备课组长： 学科组长： 第一课时【学习目标】 1、掌握生字词； 2、了解作者情况及写作背景； 3、朗读，整体感知课文，概括文中事件，理清文章结构。【学习过程】 一、自主先学 1、有感情地朗读课文。 2、识记并积累重点词语，注音或写字 瘫痪（ ）（ ） 憔悴（ ）（ ） 整宿（ ） 侍弄（ ） 憎恨（ ） 创伤（ ）ju( )别 x x( )叨叨 二、交流展示作者相关资料史铁生，中国著名小说家，散文家。中国残疾人作家协会副主席，一级作家。主要作品有中短篇小说集 等，著名散文 。三、合作探究 1、“秋天的怀念”作者怀念的是谁？ 2、本文围绕母亲对“我”无微不至
2、的关怀照料，文中写了哪几件事？3、本文的线索是什么？根据线索理清文章结构内容。4、文中母亲希望孩子能做到什么？（用文中母亲的话回答）并说说你的理解。 5、仿写 示例：母爱是春天的阳光，温暖我幼小的心灵。第二课时【学习目标】1、阅读重点语段，体会母亲的心情和其中蕴含的母爱； 2、探究重点语句的内涵和题目的深意； 3、品味作者情感，树立对母爱的尊重和积极的人生态度。【学习过程】一、合作探究要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察
3、于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、文中哪些地方表现了“我”的暴怒无常？“我”为什么会这样？2、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好活儿”的含义。3、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉？为什么？二、 当堂检测1文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
4、在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎
5、样的蕴涵？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3用简要的话来概括一下母亲的形象。
