1、（备课精选）2015年高中语文 专题三 琵琶行并序第2课时同步练习（含解析）苏教版必修4(分值：70分)一、基础知识(13分)1下列加点字的读音，全都正确的一项是(2分)()A湓浦口(pn) 钿头(din)云篦(b) 为贾人妇(ji)B悄无言(qio) 迁谪(zh)慢捻(nin) 嘈嘈切切(co)C虾蟆陵(h m) 幽咽(y)冷涩(sh) 呕哑嘲哳(zho zh)D江浸月(qn) 红绡(xio)间关(jin) 红阑干(ln)2对下列句子中加点的词的解释，有误的一项是(2分)()A主人忘归客不发发：出发，开船B血色罗裙翻酒污 翻：泼翻C秋月春风等闲度 等闲：平常D感我此言良久立 感：被感动3下列
2、句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(2分)()A整顿衣裳起敛容B似诉平生不得意C老大嫁作商人妇D明年秋，送客湓浦口4下列各组词语中，加点字的解释相同的一项是(2分)()A.B.C. D.5下列各句中加点的词语使用不当的一项是(2分)()A刚退休不久的老王常对老伴抱怨：“你看我才退下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”B大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！C轮到中国选手王皓出场了，与他对局的是德国名将波尔，大家都屏住呼吸，场内一片寂静：此时无声胜有声啊！D近几年来，这家企业的干部和财务人员大肆挥霍，侵吞“小金库”的资金，当上级派人来清查时，主要领导人还
3、“犹抱琵琶半遮面”，玩弄言词，制造假象，企图蒙混过关。6填写下列横线上空缺的名句。(3分)(1)浔阳江头夜送客，_。(2)_，犹抱琵琶半遮面。(3)转轴拨弦三两声，_。(4)_，凝绝不道声暂歇。(5)_，此时无声胜有声。(6)_，往往取酒还独倾。二、文本阅读(29分)阅读琵琶行并序，回答714题。7下列各句中加点词的解释，有误的一项是(2分)()A感斯人言感：感叹B因为长句 为：写C铁骑突出刀枪鸣 突出：突然爆发D相逢何必曾相识 何必：没有必要8下列各项中加点词的意义和用法，完全相同的一项是(2分)()A. B.C. D.9简要概括诗前小序的内容，并分析它的作用。(4分)答：_10诗歌开头的环
4、境描写与后文的思想感情的抒发有何联系？(4分)答：_11“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，琵琶女为什么会有如此表现？这反映了她怎样的心理？(4分)答：_12在琵琶行并序中，白居易是如何表现琵琶的音乐魅力的？他如此着力地刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什么关系？(4分)答：_13白居易琵琶行并序中“妆成每被秋娘妒”，乃通过侧写旁人的反应，呈现琵琶女的美丽，相较于由容貌服饰正面描写美女的手法，有时更为高妙。下列对“美女”的叙述，也采用“侧写”的一项是(3分)()A曹植洛神赋：丹唇外朗，皓齿内鲜B杜甫丽人行：态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀C李白于阗采花：明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死D徐贤妃赋得
5、北方有佳人：腕摇金钏响，步转玉环鸣14.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是琵琶行并序的主题句，诗人与长安歌伎今日相逢往日却不曾相识，他们的遭遇有哪些相似之处？这两句诗表达了诗人怎样的情感？(6分)答：_三、类文阅读(18分)阅读下面这首诗，回答1518题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。【注】李凭：元和年间著名的宫廷乐师，擅长弹箜篌。箜篌引：乐府相和歌旧题。箜篌：古代的一种弦乐器。引：古乐
6、府诗歌体裁。吴丝：吴地所产的丝，指箜篌弦。蜀桐：蜀地所产的桐木，此指箜篌身干。张：弹奏。高秋：天高气爽的秋天。凝云：凝聚的云。颓：低垂下沉的样子。江娥：湘水的女神，即传说中舜的妃子娥皇、女英。舜南巡，死于苍梧山(今湖南宁远)，二妃追至，“相思恸哭，泪下沾竹，文悉为之斑斑然”。二女沉入湘水，成为湘水的女神湘夫人和湘君。素女：神话中的霜神，善鼓琴。中国：国都之内，指长安。昆山：昆仑山，传说是产玉之地。芙蓉泣露：荷花带露，好像哭泣的泪珠。十二门：长安城四面各三门，共十二门。融：冷气散布蒸腾的样子。此句说乐曲使长安城冷气森森。二十三丝：代指箜篌。箜篌有多种，此指竖箜篌，“体曲而长，二十又三弦”。紫皇：
7、道教称天上最尊的神，这里指皇帝。李凭为宫廷乐人，此句用以点明李凭身份。女娲：古代神话中的女帝王，传说曾炼五色石补天。逗：引来。神妪：神女，号成夫人。“好音乐，能弹箜篌”。“老鱼、瘦蛟”句写就连深渊中的老鱼、瘦蛟也欣然踏波起舞。吴质：神话传说里的月中仙人。露脚：露水落地为露脚。寒兔：神话传说里的月中玉免，这里借指秋月。15从诗的前四句看，弹奏的人物、时间、地点各是什么？作者是怎样写的？这样写的效果如何？(5分)答：_16这首诗哪两句正面描写了乐声的激越动听？(4分)答：_17从第七句到篇终，都是写音响效果的。作者是如何写的？(5分)答：_18试比较本诗与白居易琵琶行并序在描写音乐上的不同技法。(
8、4分)答：_四、语言表达(10分)19九江琵琶亭上有一副楹联，上联化用元稹闻乐天授九江司马中“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”句意，下联化用白居易琵琶行并序中“枫叶荻花秋瑟瑟”、“绕船月明江水寒”句意，请补出下联的相关内容。(4分)灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；_，魂销_时。20仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：_答案1BA项“贾”读。C项“涩”读s。D项“浸”读jn。2C“等闲”，随便、轻
9、易。3BA项“整顿”，古指“整理”，今指进行治理，使严整、健全、有序；C项“老大”，古指上了年纪，今指排行第一的人；D项“明年”，古指第二年，今指今年的后一年。4DD项两个“来”都是语气助词，无实义。A项zhn，副词，更加；chn，重新。B项写，动词；给、替，介词。C项分别；另外的。5CA项“门前冷落鞍马稀”指家道衰落，人来客往日渐稀少。B项指同是沦落天涯遭遇不幸的人，今天既然相逢在一起，为什么一定要从前曾经互相认识呢。现在用于同命相怜的人之间的相互寒暄。C项比喻音乐、文学作品所达到的某种境界。D项比喻羞羞答答，不愿公开。6(1)枫叶荻花秋瑟瑟(2)千呼万唤始出来(3)未成曲调先有情(4)冰泉
10、冷涩弦凝绝(5)别有幽愁暗恨生(6)春江花朝秋月夜7D何必：为什么一定。8DA项代词，“这”；连词，“那么、就”。B项指代性副词，偏指一方，指代琵琶女所在的船；副词，表示双方，“互相”。C项副词，“暂且”；副词，“突然、顿时”。D项都是助词，与前面的词组成名词性“者”字短语，“的人”。9交代了写作琵琶行的动机，概括了全诗的内容。使读者在读诗之前就能对诗歌内容有个概括把握。10全诗从“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”写起。交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头；交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难
11、耐了。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”这里的景色和气氛描写给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融为一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。11因为琵琶女身世变化后内心变得犹豫。反映了她被邀请出场时的腼腆羞涩。12第一，大量运用生动的比喻来刻画音乐，从“大弦”句至“四弦”句皆如此。如用叠词“嘈嘈”写大弦的乐音时把它比喻成“如急雨”，用叠词“切切”写小弦的声音时又用“私语”作比，用“嘈嘈切切”写大小弦的合奏时把乐音比喻成“大珠小珠落玉盘”。用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，就使得琵琶女的弹奏非常具体形象。再如，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这
12、样的感受来描绘余音袅袅、余韵无穷的音乐境界，用“银瓶乍破”、“铁骑突出”来写音乐的突然奏响，用“裂帛”来写音乐的戛然而止等，真是令人拍案叫绝。通过侧面描写，如通过听众听后的反应和环境描写来表现音乐的魅力和感受。第二，诗人如此着力地刻画音乐，目的是通过描写音乐的美妙，表现琵琶女过人的艺术造诣，反衬出她的沦落与孤独，从而寄寓自己遭遇贬谪，不得施展抱负的悲伤与憾恨。13C14相似之处是二人都怀有奇才却遭遇冷落，都曾经名噪京华如今却沦落天涯。这两句诗既表现了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，也是对自己遭遇坎坷的愤懑不平。15写作时间：高秋(九月深秋，天高气爽)。弹奏人物：李凭。弹奏地点：中国。首句点明时间，
13、并以“吴丝蜀桐”写箜篌的构造精良，借以衬托弹奏者技艺的高超，写物亦写人。二、三句写乐声：空旷山野上的浮云也因乐声凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的江娥和素女，也被这乐声触动情怀，潸然泪下。这两句从侧面描写，极力烘托箜篌声神奇美妙。第四句写出弹奏者和地点。前四句先写琴，写声，然后写人，时间、地点一前一后，穿插其中。这种写法，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。16“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”“昆山”句以声写声，着重表现乐声的起伏多变：那箜篌时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑难辨；时而又一弦独奏，宛如凤凰鸣叫，声振林木。“芙蓉”句以形写声，刻意渲染乐声的优美动听：带露的荷花是屡见
14、不鲜的，盛开的兰花确实给人以张口欲笑的形象。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”写琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。17先写近处，长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌消融，借以表现人们陶醉在美妙的音乐中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到。“紫皇”兼指天帝和当时的皇帝，使诗歌的意境由人寰扩大到仙府。接下来写乐声的美妙：乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职分，结果石破天惊，秋雨倾泻；美妙的乐声传入神山，令神妪也感动不已；美妙的乐声，使羸弱乏力、行动艰难的老鱼和瘦蛟竟然也伴随着音乐的旋律起舞；成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地把毛衣浸湿，也不肯离去。18琵琶行并序虽有侧面描写(人物、环境烘托)，但主要是通过比喻运用正面描写。但李贺虽也用了“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”描绘音乐之声，但李贺侧重于音乐效果的摹写(侧面)，重在写音乐给人的感受。19荻花瑟瑟明月绕船20示例：宽容是一盏明亮的路灯，能照亮徘徊在人们心里的黑暗；宽容是一朵芬芳的鲜花，能驱走沉淀在人们心中的阴霾；宽容是一首动听的歌曲，能驱赶累积在人们心头的乌云。
