1、4.2 深深浅浅话友谊教学目标知识目标：知道一些友谊的特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区。能力目标：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；能够对交友案例提出适当的解决方法；与朋友相处时能坚持原则。情感、态度、价值观目标：能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊；能认同友谊必须要坚持原则。重点友谊的特质。难点友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用马克思和恩格斯之间的友谊导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 知道友谊的特质,掌握交友原则；正确认识网络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中
2、与同伴交往。2. 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3. 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。学习重点：友谊的特质。学习难点：友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 友谊的特质 （1）友谊是一种。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 （2）友谊是。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,
3、也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 （3）友谊是一种。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2. 友谊的澄清 （1）友谊不是的。我们要学会一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。（2）并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。（3）友谊不能没有。友谊需要信任和忠诚,这不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。（4）友谊可以带来,让人向往;有时也会带来,增添
4、烦恼。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1友谊为什么能如此打动我们(友谊的特质有哪些)? 友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
5、志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。2友谊是一成不变的吗？谈谈自己的理解。 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 3如何处理竞争与友谊的关系(竞争会伤害友谊吗)? 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。4朋友相处为什么不能没有原则？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 5在友谊的长河中跋涉会给我们带来什么样的体验？ 友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。
