1、八年级地理上册第一章第三节民族教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】运用中国民族分布图说出我国少数民族分布特征。【教学目标】1通过自主学习，知道我国的民族组成、文化等。2. 阅读中国民族分布图，说出我国民族的分布特点，简单了解我国的民族政策。【教学方法】材料分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放视频：中国五十六个民族欣赏“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”从歌词你知道吗：中华民族大家庭有多少个民族？这些民族是如何分布的？本节课我们一起学习民族。任务1 阅读课本第1516页的图文资料，思考以下问题。自主学习：读56个民族人口构成情况统计图及教材P15页第
2、一、二段，回答问题：1.我国人口最多的是哪个民族？人口比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？（汉族人口最多，占全国人口总数的92%；其他55个民族人口较少，称少数民族 ，占全国人口总数的8%。）2.人口最多的少数民族是哪个？人口超过500万的少数民族有哪些？展示少数民族人口统计数据表（2019年）1）少数民族中人口最多的是什么族？（壮族，超过1600万人）2）少数民族中人口超过500万的有哪些？（满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族）3）有些少数民族人口很少，不到1万人。如珞巴族、赫哲族等。思维拓展：联系已学过的世界地理知识，比较我国与日本的民族组成有何差异？（我国
3、是以汉族为主的多民族国家；日本是大和民族占绝对优势，民族构成单一。）3.我国的民族政策有哪些？各民族不论大小，一律平等。 中华人民共和国宪法少数民族代表出席全国人大会议，国家领导人接见少数民族代表，在我国，各民族地位平等。4.我国主要民族有何文化特色？语 言文 字 找一找：对照右图，找找人民币上有哪几种少数民族文字？（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文）服 饰 猜猜看：下图分别反映的是哪个少数民族的传统服饰？传统节日 傣族-泼水节农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。藏族-雪顿节每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。回族-开斋节伊斯兰历十月一日，家
4、家户户早早打扫庭院巷道，换上喜爱的新衣，上午八点汇聚清真寺，面向圣地麦加礼拜。蒙古族-那达慕节每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。高山族-丰收节农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。高山族-丰收节农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。除此之外，你还知道哪些少数民族的独特风情？课堂活动：搜集网络或其他媒体，看看中国的“世界非物质文化遗产”中，有哪些是来自少数民族的项目，向大家介绍一两种。 比如：新疆维吾尔木卡姆艺术、侗族大歌、藏族的格萨尔史诗、蒙古族呼麦。任务2 观察
5、中国民族的分布图，归纳我国民族分布的特点。学生观察教材图1.19，完成以下问题。1、汉族主要分布在我国哪里，有没有哪个省区没有汉族人分布呢？（汉族遍布全国，主要集中在东部和中部地区）2、其他少数民族分布如何呢，我国少数民族主要分布在哪里？（遍布全国，主要分布在西南、西北和东北地区）教师引导学生思考，以上体现了什么样的民族分布特点？（大散居）你能找出这些民族主要分布的省区吗？教师引导学生思考，以上体现了什么样的民族分布特点？（小聚居）继续读图，1、找出我国少数民族最多的省区？（云南）2、猜一猜，我国哪个省区的少数民族人口最多？（广西）3、安徽境内的主要少数民族是哪个民族？（回族）4、找一找，哪个少数民族的分布最广？（回族）5、地图中图例重叠的地方很多，这反映了我国怎样的民族分布特点？（交错杂居）归纳我国民族的分布特征：“大散居、小聚居、交错杂居”（转承）你知道曾经统治中国元朝和清朝的，是哪两个少数民族吗？在这些朝代，实现了民族平等吗？提问：如今，我国的民族政策是怎样的？课堂总结这节课我们学习了：56个民族是一家人；民族不论大小，一律平等；各异的民族文化，构成了中华民族的优秀文化；民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居；民族政策：民族区域自治制度。
