1、品 读 释 疑 两小儿辩日 辩论辩初读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗读，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏。再读课文，抓住重点语句，体会人物的品质及作者的态度。了解课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。最后在理解的基础上熟读成诵。走近作者 列子 列御寇，相传是战国时期思想家。他是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。孔子(公元前551前479)名丘，字仲尼，我国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为“孔圣人”。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行记录下来，整理编成儒家经典论语。听范读，边听边画出文中的生
2、字，注意生字的读音。朗读视频 我会写 提示：点击生字进入详细讲解。运用：妈妈笑话他连韭菜和麦苗都辨别不出来，说得他都不好意思了，更别说争辩了。同音易混字 辩 bin 辨 字义：说明是非或真假，争论。如：辩论。组词：（辩论）（争辩）（百口莫辩）字义：分别，分析。如：辨别。组词：（辨别）（辨认）（明辨是非）孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子
3、/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”指导朗读 朗读视频 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。两个小孩各自提出了什么观点？依据是什么？一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。两个小孩的观点 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”（课后第三题）一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人远
4、，而到正午时离人近。”一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。两个小孩是怎样说明自己的观点的？圆为盘 方为盂 一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”强调自己的观点正确。反问 句意：一个小孩说：“太阳刚升起来时大得像车盖，到了正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？”日初出：大如车盖 日中：如盘盂 视觉感受：大的近，小的远 比喻 一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”寒凉。强调自己的观点正确。反问 句意：另一个小孩说：“太阳刚升起来时有寒凉的感觉，到了
5、正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离得近的时候感觉热而离得远的时候感觉凉吗？”日初出：沧沧凉凉 日中：如探汤 触觉感受：靠近热源感觉热，远离热源感觉凉 清凉、寒冷 很热 这是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背景，此时太阳就显得小了。“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在
6、夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳比早晨离我们近些呢？俗话说“事实胜于雄辩”，在说明观点的时候要有依据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。例如：两小儿辩日中，两小儿的观点不同，但他们说明观点时都列举了具体事例，以致“孔子不能决也”。辩论时如何用具体事例说明观点 孔子不能决也。判断。句意：孔子无法判断（他们谁对谁错）。我也不知道你们谁说的对呀。“孔子不能决也”说明了什么？“孔子不能决也”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识
7、无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。句意：两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”谁。反问 同“谓”，说。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”大胆质疑 说一说：你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考 说话有理有据 善于观察 通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。通过学弈这个故事我知道了学习应该专心致志，不可以三心二意。通过两小儿辩日这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。讨论交流：对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。两小儿辩日一文讲的是孔子游历东方，见到两个小孩在争论，便问他们争论的原因。一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人近，正
8、午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远，而正午时离人近。一个小孩认为太阳刚升起来的时候大得像车盖，到了正午却小得像个盘盂，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一个小孩认为太阳刚升起来的时候有寒凉的感觉，到了正午却像把手伸进热水里一样，这是因为近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”这是课后第2题哦！在两小儿辩日中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？一个小孩的观点是：太阳刚升起来的时候离人近，正午的时候离人远。他根据太阳刚升起来的时候看起来大，正午的时候看起来小，来说明自己的观点，这符合离得近
9、的事物看起来大，离得远的事物看起来小的常识。另一个小孩的观点是：太阳刚升起来的时候离人远，正午的时候离人近。他根据太阳刚升起来的时候感觉寒凉，正午的时候感觉热，来说明自己的观点，这符合离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。这是课后第3题哦！课文结构 两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在辩论太阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要善于思考、大胆质疑；也说明宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有不知道的，学习是无止境的。专心、观察、思考：两小儿辩日中，孔子在两个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律，学到更多的知识。
