1、【学习目标】知识目标：学习文中常见的文言实词和虚词情感目标：领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。能力目标：理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。第一课时【前置性补偿】（一） 知识链接1作者简介:：文天祥 （12361283）南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被
2、扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有文山先生全集二十七卷。2、解题:指南录是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。指南:向着南方。录:是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样:“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”一共有两篇序，先写了一篇“自序”，又写了这篇“后序”。“序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头，现在叫“前记”或“前言”。如果说指南录这部诗集的诗篇，撰写了文天祥这段苦难的经历的心情和感怀，那么该说这篇“后序”是这段苦难经历总的记叙。它记叙了文天祥出使敌营，如
3、何大义凛然，痛骂汉奸以及严词抗争痛斥敌人的情况；叙述了文天祥寻机从敌营逃出后，颠沛流离的苦难经历，从中我们可以看出文天祥不屈不挠、坚忍不拔的意志和视死如归、凛然不屈的民族气节。（二）预习检查1、注音萃（ ） 遽（ ） 构恶（ ） 羁（ ）縻（ ）地迥（ ） 缙绅( ) 纾祸( ) 觇北( )献谄( ) 诟虏帅( ) 贵酋( ) 二阃( )渚洲( ) 2、解释加点的字词予除右丞相兼枢密使 都督诸路兵马缙绅、大夫、士萃于左丞相府 会使辙交驰北邀当国者相见 予更欲一觇北意北亦尚可以口舌动也 抗辞慷慨北亦未敢遽轻吾国 予羁縻不得还数吕师孟叔侄为逆 而不在使者之目予分当引决 得间奔真州庶几在此。 穷饿无
4、聊，追购又急【新知探究】（一）重点语句翻译1、众谓予一行为可以纾祸。2、国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。3、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，4、穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。（二）重要文言现象1、通假字即具以北虚实告东西二阃 2、古今异义词穷饿无聊， 古： 今： 抗辞慷慨 古： 今： 以至于永嘉。 古： 今： 3、词类活用北虽貌敬 予分当引决 草行露宿， 日与北骑相出没于长淮间 则直前诟虏帅失信 4、一词多义间A名词jin彼节者有间，而刀刃者无厚（ ）扁鹊立有间（ ）出没于长淮间（ ）B动词jin中间崩倒之声（ ）肉食者谋之，又何间焉（ ）C量词jin安得广厦千万间（
5、 ）D副词jin间以诗记所遭（ ）间令吴广之次所旁丛祠中（ ）靡A动词m吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（ ）相如传目叱之，左右皆靡（ ）B动词m徒靡弹药，无益吾事（ ）C形容词m众人皆以奢靡为荣（ ）D副词m天高地迥，号呼靡及（ ）如 A动词如扬州，过瓜洲扬子桥（ ）劳苦功高如此（ ）固不如也（ ）杀人如不能举，刑人如恐不胜（ ）B介词绝无有者，则治之如所言（ ）其如土石何（ ）第二课时【前置性补偿】1、预习检查自刭( ) 殆例( ) 巡徼( ) 檄文( ) 毗陵( ) 邂逅( )( ) 余僇( ) 愧怍( )号呼靡及（ ) ( )2、解释加点的词诋大酋当死 为巡船所物色竟使遇哨， 殆例送死质明
6、 几邂逅死道海安、如皋， 悲予志焉修我戈矛 然微以自文于君亲诚不自意返吾衣冠【新知探究】(一)重点语句翻译1、经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死2、死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。3、痛定思痛，痛何如哉！4、求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；5、所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。（二）重要文言现象1、通假字层见错出 几为巡徼所陵迫死：2、古今异义词为巡船所物色， 古： 今：几旁徨死 古： 今：3、偏义复词 不复顾利害4词类活用道海安、如皋： 庐陵文天祥自序其诗， 名曰指南录5、内容分析（1）本文阐明的中心观点是什么？（2）本文在表达方式上有什么显著特色？举例说
7、明（完成“思考和练习”四）。形成性检测一、基础知识1下列注音有误的一项是（）A荟萃（cu）缙（jn）绅纾（sh）祸翌（y）日B遽（j）然羁縻（m）诟（gu）病造诣（y）C诋（d）毁庶几（j）酋（qi）长彷（png）徨D愧怍（zu）自刭（jng）巡徼（jio）檄（x）文2下列加点词语意思完全相同的一项是（）A予自度不得脱何不改乎此度B夜则以兵围所寓所翌日，以资政殿学士行C竟使遇哨，无不死秦王竟酒，终不能加胜于赵D然微以自文于君亲微斯人，吾谁与归3下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（）A众谓予一行为可以纾祸B意北亦尚可以口舌动也C以父母之遗体行殆D如高沙，常恐无辜死4下列各句句式与其他各项不
8、同的一项是（）A缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举C行城子河，出入乱石中 D请罪于母，母不许5下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（）例：变姓名，诡踪迹，草行露宿A国事至此，予不得爱身 B北虽貌敬，实则愤怒C至海陵，如高沙，常恐无辜死 D将藏之于家，使来者读之，悲予志焉二、阅读下面一段文言文，完成69题。呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复
9、高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！6对下列加点词语的解释有误的一项是（）A以父母之遗体行殆（危险） B修我戈矛，从王于师（整治）C向也使予委骨于草莽（交付） D然微以自文于君亲（写文章献给）7下列各句句读划分正确的一项是（）A予之生/也幸，而/幸生也/何为 B请罪/于先人之墓，生无/以救国难C向也/使予委骨/于草莽 D诚不/自意/返吾衣冠8下列对文段的分析和概括有误的一项是（）A本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。B作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。C文中引用出师表中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。D本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。9将下列句子翻译成现代汉语。1）予之生也幸，而幸生也何为？-2）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！ 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
