1、第三课时课题分数加减法：“分数王国”与“小数王国”课型总课时1教学时间年 月 日教学目标：知识与技能：理解分数、小数相互转化的必要性。过程与方法：能正确地将简单的分数化为有限小数，将有限小数化为分数。情感态度与价值观：通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力教学重难点：1、教学重点：理解并掌握分数化小数的方法。2、教学难点：能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。预习要点：分数、小数相互转化的方法。教 学 过 程一、复习导入1. 填空0.9里面有9个( )分之一，它表示( )分之( )。0.07里面有7个( )分之一，它表示( )分之( )。0.
2、013里面有13个( )分之一，它表示( )分之( )。2今天，我们就一起来学习分数与小数的新内容。板书课题：“分数王国”与“小数王国”（分数与小数互化）二、探索新知1.课件出示书第7页情境图，引导观察根据这一情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么问题？（0.06与1/20哪个大?）指名回答，通过交流，还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的必要性。2.指导估算。先让学生估计，指名说一说估计的结果。3.引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试。(1)画图，用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分。(2)用把时化成分的方法进行比较。(3)把分数化成小数进行比较。(4)把小数化成分数进行比较。(5)其它方法。4. 引导得出分数与小数互相转化的方法“一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。”三、巩固练习1.完成课本第7页下面的练习先让学生独立完成，再集体订正。2练一练第1、2题3练一练第3-5题四、总结这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？板书设计：教学反思：
