1、6 照相机和眼睛教材简析学生在生活中经常接触的照相机有浓厚的兴趣，照相机里面有什么，为什么能照像，这些都是学生的疑问。眼睛是我们很重要的感觉器官，它又是怎么工作的，与照相机有什么关系，在认识了凸透镜的基础上，这些问题都是这节课要解决的。来源:学。科。网课型：科学活动课来源:ZXXK教学目标1.通过学习活动，使学生了解眼球的基本构造，认识了解照相机和眼球得成像原理；2.在学习活动中，使学生知道保护眼睛的意义以及怎样保护眼睛的方法，培养科学卫生的用眼习惯；3.通过学生制作简易照相机，提高学生的动手能力，在了解动物眼睛的构造学习活动中，培养学生搜集整理分析信息的能力。教学重点认识照相机和眼睛都是利用
2、凸透镜的科学原理学习活动。教学难点通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。教学准备教师准备：制作建议照相机的学习材料、课前搜集关于人、不同动物眼睛的图片、资料、眼球成像模型。来源:学,科,网Z,X,X,K学生准备：制作建议照相机的学习材料、课前搜集关于人、不同动物眼睛的资料、照片和其相应的底片。课时安排1课时教师活动学生活动设计意图二次修改教师出示一组照片及其相应底片引导学生观察发现，使学生发现底片与照片的不同，产生问题，引入本课学习活动。学生仔细观察教师出示的照片及其相应底片，发现底片与照片的不同，产生思考问题，了解本次学习活动。激发学
3、生探究学习兴趣，营造民主和谐、宽松的学习氛围，了解学习内容。1、教师指导学生进行制作简易照相机小组学习活动。教师指导学生小组学习活动，教师参与学生制作活动并及时给学生指导帮助。引导学生对自己制作的简易照相机进行观察发现，使学生发现在纸屏出现的倒立的像。2、教师指导学生认识人体眼球的构造，了解视觉形成的原因。教师引导学生交流讨论对人体眼球构造、视觉形成的认识。教师小结，出示眼球模型讲解。力求通过学生的发现进行归纳，并与凸透镜知识进行有机联系。3、教师与学生一起交流认识其他动物的眼睛，了解其他动物眼睛的构造。教师引导学生小组交流汇报，在学生汇报交流基础上适时出示一些动物眼睛的图片。学生在教师指导下
4、进行制作简易照相机小组学习活动。学生对自己制作的简易照相机进行观察发现，发现在纸屏出现的倒立的像。学生在教师指导下认识人体眼球的构造，了解视觉形成的原因。学生小组交流讨论对人体眼球构造、视觉形成的资料形成初步认识。学生倾听教师小结，观察教师出示的眼球模型。思考视觉的形成原理。学生交流认识其他动物的眼睛，了解其他动物眼睛的构造。学生小组交流汇报，了解一些动物眼睛的科学趣闻。学生通过交流和讨论，自由设计制作，留给学生发挥的空间。通过设计制作照相机，使学生进一步加深对凸透镜成像的理解，认识到照相机就是对凸透镜规律的应用。培养学生参与意识和制作兴趣，进一步领会凸透镜成像规律。并加以应用，巩固和应用所学知识。使学生将课堂所学知识延伸生活，为生活服务。本环节设计及让学生认识到眼球基本构造以及视觉形成的过程，培养学生类比推理能力。提示学生课后进一步了解眼睛的相关知识，拓展学生的认知空间，感受动物身体结构复杂多样的特点。教师引导学生积极进行课后延伸拓展，引导学生进行课后对动物眼睛对人类的启示作用加以认识了解，延伸课后学习活动。学生激发学习兴趣，积极进行课后延伸拓展学习活动：进行课后对动物眼睛对人类的启示作用加以认识了解。来源:ZXXK开拓学生视野，培养学生的创新能力以及体验学科学、用科学的乐趣，将课堂探究延伸课后。板书设计课堂检测来源:说一说我们眼球的构造。课后反思
