1、五年级下科学教学实录-物体的沉浮与什么因素有关教科版 师:我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？这节课老师与同学们共同研究这个问题好不好？生:好！师：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。师：同学们老师为你们每个小组准备了一些实验器材，现在我们就分小组进行实验（分成六小组）。实验一：出示相同体积不同质量的三个小球师：同学们看你们的水槽左侧，有三个红球，请
2、同学们看一看、摸一摸，你有什么发现？生1：（观察感受后回答）它们的体积相同生2：它们的轻重不同生3：塑料球里加进了铁块师：（板书）同学们观察的真好，它们是由塑料、铁等构成的不同材料的物体，它们的体积相同，轻重不同。现在我们把这三个体积相同，轻重不同的球放入水槽中观察，你发现了什么？生：有的浮在水面上，有的沉入水中。师：观察的很好。生：汇报第（）小组小球1号2号3号我们的发现：体积相同重的物体容易沉轻重轻较轻重沉浮浮悬浮沉， 师：（总结并板）同学们观察的真好，不同材料构成的物体，体积相同的情况下重的物体容易沉。实验二：出示相同质量不同体积的立方体的沉浮块师：同学们拿起桌面上的二个正方体，看一看，
3、掂一掂，你发现了什么？生：体积不同，轻重相同师：（板书）现在我们就把轻重相同，体积不同的两个沉浮块放入水槽中，你发现了什么？仔细观察并完成表格生：第（）组立方体1号2号我们的发现：轻重相同体积大的容易浮体积小的容易沉体积大水沉浮浮沉 师：（板书）同学们观察的真好当轻重相同，体积小的容易沉。师：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？生：不同材料构成的物体沉浮和轻重、体积的大小都有关系，体积相同时，重的物体容易沉；轻重相同时，体积小的物体容易沉。师：（板书）那同学们如果轻重和体积都改变的情况下什么样的物体容易沉？生：体积小而且重的物体容易沉。师：同学们说的真好，现在老师手中有一个小空瓶，你能用什
4、么方法让它沉入水中吗？生1：在小瓶子中回入水生2：在小瓶子中加入小石子生3：在小瓶子中加入小铁块师：同学们说的很好，现在同学们就动手实验验证一下你的想法可行吗。三、用小瓶子继续研究提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作小瓶子沉浮实验报告单第（ ）小组小瓶子状态大部分浮小部分浮沉到底水的数量说明：水数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。师：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？生：改变了物体的质量，物体的体积没有改变。师：同学们生活中潜艇就是这一原理的重大应用，潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。就是回为潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。打开教材看第六页，仔细阅读，有兴趣的可以回去制作一个简易的潜艇。下课。
