1、2015-2016学年宁夏银川二中高三（上）统练生物试卷（五）一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1下列有关实验方法或检测的叙述，正确的是（）A用差速离心法分离叶绿体中色素和细胞质中各种细胞器 B用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养洋葱根尖分生区细胞，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，在核糖体处则检测不到放射性 D用人的胰高血糖素基因制成DNA探针，检测人胰岛B细胞中的mRNA，可形成杂交分子2下列关于细胞的有关描述，正确的是（）A衰老细胞具有细胞体积小，细胞核大的特点
2、 B乳酸菌细胞中核糖体的形成与核仁有关 C细胞形态结构发生改变说明细胞一定发生了分化 D葡萄糖进入人体所有细胞都需要载体并消耗能量3下列关于细胞代谢的叙述中，正确的是（）A长跑时，人体肌细胞产生的ATP主要来自线粒体基质 B短跑时，人体肌细胞产生二氧化碳来自线粒体和细胞质基质 C强光下，植物光合作用产生的H只来自水，有氧呼吸产生的H只来自有机物 D黑暗下，植物叶肉细胞也有H和ATP的生成4如图曲线a和b不能用于分别表示（）Aa和b可分别表示夏季晴天正午时分短时间内棉花叶肉细胞中H和ADP含量的变化 Ba和b可分别表示哺乳动物卵裂期胚胎的总DNA含量和每个细胞物质运输效率的变化 Ca和b可分别表
3、示质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化 Da和b可分别表示植物体细胞分化程度和细胞全能性高低的变化5某单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色现有四种纯合子基因型分别为：AATTdd AAttDD AAttdd aattdd下列说法正确的是（）A若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交 B若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和、和杂交 C若培育糯性抗病优良品种，先选用和亲本杂交 D将和杂交后所得的F1的花
4、粉涂在载玻片上，置于显微镜下观察，预期结果有四种，比例为9：3：3：16如图表示遗传信息的传递和表达过程，下列相关叙述正确的是（）A过程中碱基配对情况及所需酶都相同 B以上过程的产物都需在内质网中加工形成一定的空间结构 C过程中产生的多肽具有相同的氨基酸种类、数目、排列顺序 D过程的产物都经过核孔进入细胞质参与其后的代谢二、解答题（共4小题，满分39分） 7为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，某同学做了如下实验：用8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量实验结果统计如表，请分析：编号12345
5、678温度（）1010202030304040光照强度（lx）1000010000100001000012小时后CO2变化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8（注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“-”表示环境中二氧化碳减少）（1）用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是：探究_由表可知，植物呼吸作用最强的是编号第_组实验（2）在编号为1的装置中，叶肉细胞叶绿体中ATP的移动方向是_（3）由表可知，植物光合作用最强的是编号第_组实验再过一段时间后，编号为5的装置中二氧化碳含量不再变化，表明植物_（4）现有一株天竺葵的叶黄素缺
6、失突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异_（“不”或“非常”）显著，色素带缺第_条8如图一表示二倍体动物苏格兰羊体内的一个体细胞A经过两次细胞分裂的简单过程图，BCDEF表示该动物处于不同分裂状态的细胞图象；图二为不同分裂时期每条染色体的DNA含量据图请回答：（1）细胞A细胞C的细胞分裂方式属于_分裂，细胞B中有_对同源染色体（2）细胞D中染色体的行为是生物变异的来源之一，这种变异称为_（3）与细胞D核DNA含量相同的是细胞_（填标号），处于图二cd时期的是细胞_（填标号）（4）细胞F完成分裂产生的子细胞为_（5）若将A细胞
7、中两对同源染色体的双链DNA用32P作标记，放在31P的培养液中进行如图所示的两次分裂，则E细胞中有32P标记的染色体有_条9某种二倍体野生植物属于XY型性别决定研究表明，该植株的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种，花瓣的颜色由花青素决定，花青素的形成由位于两对常染色体上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如图所示）研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，然后让F1进行自交得到F2（1）细胞中花青素存在的场所是_（2）亲本中白花植株的基因型为_，F2中白色：紫色：红色：粉红色的比例为_F2中自交后代不会发生性状分离的植株占_（3）研究人员用两株不同花色的植株杂交，得到
8、的子代植株有四种花色则亲代两株植株的花色分别为_（4）研究人员发现该矮茎植株种群中出现了高茎性状的雌雄个体，若高茎性状为基因突变所致，并且为显性性状，请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于X染色体上（XY非同源区段）还是常染色体上杂交组合：将_作为亲本进行杂交，观察子代的表现型：若杂交后代_，则突变基因位于X染色体上；若杂交后代_，则突变基因位于常染色体上10如图一为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离示意图，图二表示单个细胞请据图回答下列问题：（1）观察图一，可判断N是_（2）将a细胞放在清水中，原生质体会逐渐_，原因是_（3）将a细胞放在质量分数为1%的健那绿染液中，能被染色的结构是图二中
9、的_，该结构能为生命活动提供_具有_层膜结构，在有丝分裂过程中与植物细胞的_形成有关（4）根据图二结构分析，在基因表达过程中，实现核质之间频繁物质交换和信息交流的是结构_；代谢旺盛的细胞，结构的数量_（填“多”或“少”）三、解答题（共1小题，满分15分）生物-选修1：生物技术实践 11植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶其中的葡萄糖苷酶可将_分解成_（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成_色复合物用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的_（3
10、）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲+-+培养基乙+-+注：“+”表示有，“-”表示无据表判断，培养基甲_（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_；培养基乙_（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_四、解答题（共1小题，满分15分）生物-选修3：现代生物科技专题 12甲型流感（H1N1）病毒在世界各地大面积蔓延，有些国家还出现了死亡病例科学家已分离出甲型H1N1病毒（一种RNA病毒）某制药厂根据下面流程图生产预防和治疗甲型流感的抗体，请据图回答有关问题
11、（1）进行过程a之前，必须对小鼠注射_，使小鼠产生免疫反应若细胞甲是小鼠骨髓瘤细胞，则细胞乙是从小鼠体内提取的_细胞（2）促进b过程常用的化学诱导剂是_假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成_种类型的细胞丙，因此需要特定的选择培养基筛选出_细胞用于培养选出此细胞后，还需进行克隆化培养和_检测，经多次筛选，就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞（3）理论上，注射了该抗体的人群不能长期具有对甲型流感的免疫能力，试分析原因_（至少写出两点）2015-2016学年宁夏银川二中高三（上）统练生物试卷（五）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求
12、的0 1下列有关实验方法或检测的叙述，正确的是（）A用差速离心法分离叶绿体中色素和细胞质中各种细胞器 B用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养洋葱根尖分生区细胞，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，在核糖体处则检测不到放射性 D用人的胰高血糖素基因制成DNA探针，检测人胰岛B细胞中的mRNA，可形成杂交分子【考点】核酸的种类及主要存在的部位；DNA、RNA在细胞中的分布实验；细胞器中其他器官的主要功能【分析】1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的实验原理：DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布于细胞质中 甲基绿和吡
13、罗红对DNA、RNA的亲和力不同：利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布 盐酸（HCl）能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合2、人胰岛B细胞中存在胰高血糖素基因，但是不能合成和分泌胰高血糖素，即该基因不表达，不产生相应的mRNA【解答】解：A、用纸层析法分离叶绿体中色素，用差速离心法分离细胞质中各种细胞器，A错误；B、用甲基绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布，健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色的专一性染料，B错误；C、胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位之一，用于DNA合成
14、时的原料，根尖分生区细胞的细胞核和线粒体中含有DNA，核糖体上不含有DNA，且核糖体翻译过程也与DNA没有直接关系，C正确；D、人胰岛B细胞中存在胰高血糖素基因，但是不能合成和分泌胰高血糖素，即该基因不表达，不产生相应的mRNA，不可形成杂交分子，因此用人的胰高血糖素基因制探针，不能在胰岛B细胞中形成杂交分子，D错误故选：C【点评】本题考查叶绿体色素的分离、观察线粒体、观察DNA和RNA在细胞中的分布、细胞的分化，核酸的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的
15、操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用2下列关于细胞的有关描述，正确的是（）A衰老细胞具有细胞体积小，细胞核大的特点 B乳酸菌细胞中核糖体的形成与核仁有关 C细胞形态结构发生改变说明细胞一定发生了分化 D葡萄糖进入人体所有细胞都需要载体并消耗能量【考点】衰老细胞的主要特征；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；物质跨膜运输的方式及其异同；细胞的分化【分析】1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，
16、新陈代谢减慢2、核仁是细胞核中显著的结构，它折光性较强核仁富含蛋白质和RNA分子，核糖体中的RNA就来自核仁核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程4、癌细胞的主要特征：（1）失去接触抑制，能无限增殖；（2）细胞形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，导致细胞间的黏着性降低【解答】解：A、衰老细胞体积变小，但细胞核体积增大，A正确；B、乳酸菌是原核生物，细胞中没有核仁，B错误；C、细胞分化、细胞衰老和癌变时细胞形态结构都会发生改
17、变，C错误；D、葡萄糖进入人体的红细胞需要载体但不消耗能量，葡萄糖进入小肠上皮细胞需要载体且消耗能量，D错误故选：A【点评】本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞分化，要求考生识记细胞核的结构和功能；识记物质跨膜运输的方式；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记细胞分化的特点，能结合所学的知识准确判断各选项3下列关于细胞代谢的叙述中，正确的是（）A长跑时，人体肌细胞产生的ATP主要来自线粒体基质 B短跑时，人体肌细胞产生二氧化碳来自线粒体和细胞质基质 C强光下，植物光合作用产生的H只来自水，有氧呼吸产生的H只来自有机物 D黑暗下，植物叶肉细胞也有H和ATP的
18、生成【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】1、一般情况下：短跑的时候是磷酸肌酸和无氧呼吸共同作用；中长跑是无氧呼吸和有氧呼吸共同作用；长跑时以有氧呼吸为主，无氧呼吸兼有2、（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中反应式：1C6H12O6（葡萄糖） 酶2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （2ATP）第二阶段：在线粒体基质中进行反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 酶20H+6CO2+少量能量 （2ATP）第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的反应式：24H+6O2 酶12H
19、2O+大量能量（34ATP）（2）光合作用的阶段：光反应阶段：a水的光解：2H2O 光能4H+O2bATP的生成：ADP+Pi 酶ATP暗反应阶段：aCO2的固定：CO2 +C5 酶2C3bCO2的还原：2C3 酶（CH2O）+C5 +H2O【解答】解：A、长跑时，人体肌细胞产生的ATP主要来自线粒体内膜，A错误；B、短跑时，人体肌细胞产生二氧化碳只来自线粒体，无氧呼吸的产物是乳酸，细胞质基质内没有二氧化碳的产生，B错误；C、强光下，植物光合作用产生的H只来自水，有氧呼吸产生的H来自有机物和水，C错误；D、黑暗下，植物叶肉细胞能进行呼吸作用，也有H和ATP的生成，D正确故选：D【点评】本题知识
20、点简单，考查呼吸作用和光合作用的过程、不同条件下呼吸作用的方式，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸的区别，掌握光合作用的过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查4如图曲线a和b不能用于分别表示（）Aa和b可分别表示夏季晴天正午时分短时间内棉花叶肉细胞中H和ADP含量的变化 Ba和b可分别表示哺乳动物卵裂期胚胎的总DNA含量和每个细胞物质运输效率的变化 Ca和b可分别表示质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化 Da和b可分别表示植物体细胞分化程度和细胞全能性高低的变化【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；细胞的分化
21、【分析】1、光反应为暗反应提供NADPH和ATP2、受精卵发育为桑椹胚的过程成为卵裂，卵裂就是有丝分裂在卵裂过程中，细胞的总体积基本不变，单个细胞的体积不断减小；单个细胞的DNA含量不变，而卵裂球的DNA总量在不断增加，有机物总量减少3、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离4、细胞的分化程度越高，脱分化困难，全能性越低【解答】解：A、夏季晴天正午时分存在光合午休现象，此时光反应产生的ATP、H数量较多，同时由于二氧化碳不足暗反应消耗的ATP、H数量减少，因此H含
22、量上升，ADP含量下降，A正确；B、哺乳动物卵裂期胚胎的总DNA含量不断增加，每个细胞的体积不断减小，每个细胞物质运输效率不断增加，B错误；C、细胞质壁分离是由细胞渗透失水造成的，细胞失水越多，原生质体的体积越小，此时细胞渗透吸水能力越强，C正确；D、细胞的分化程度越低，细胞全能性越高，一般情况下细胞全能性与分化程度呈反相关，D正确故选：B【点评】本题的知识点光合作用过程中物质和能量变化，细胞质壁分离，细胞分化和细胞全能性，卵裂期特点，对于相关知识点的理解和模型建构是本题考查的重点，难度适中5某单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d
23、）为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色现有四种纯合子基因型分别为：AATTdd AAttDD AAttdd aattdd下列说法正确的是（）A若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交 B若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和、和杂交 C若培育糯性抗病优良品种，先选用和亲本杂交 D将和杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，置于显微镜下观察，预期结果有四种，比例为9：3：3：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】玉米雌雄同株异花，去雄操作简便；生长期较短，繁殖速度快；具有容易区分的相对性状；产生的后代较多，统计更准
24、确花粉鉴定法的原理：非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，并可借助于显微镜进行观察；若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子，而且符合基因的分离定律【解答】解：A、根据题干信息，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，则用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交，故A错误；B、用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和杂交，依据花粉的形状和花粉的糯性与非糯性两对相对性状可以验证，故B错误；C、培育糯性抗病优良品种，选用和亲本杂交较为合理，先杂交再自交，经过选育，最终得到稳定遗传的性状，故C正确；D、和杂交后所得的F1（AattDd），产生的花粉置于显微镜
25、下观察，将会看到四种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，故D错误故选：C【点评】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解基因分离定律和自由组合定律的实质6如图表示遗传信息的传递和表达过程，下列相关叙述正确的是（）A过程中碱基配对情况及所需酶都相同 B以上过程的产物都需在内质网中加工形成一定的空间结构 C过程中产生的多肽具有相同的氨基酸种类、数目、排列顺序 D过程的产物都经过核孔进入细胞质参与其后的代谢【考点】中心法则及其发展【分析】分析题图可知，是DNA分子的复制过程，是转录过程，是翻译过程【解答】解：A、DNA分子的复制和转录过程中碱
26、基互补配对不完全相同，所需要的酶不同，A错误；B、过程的产物是DNA，过程的产物是RNA，不需要在内质网中进行加工，过程的产物是多肽链，需要在内质网中进行进一步加工形成具有一定空间结构的蛋白质才具有生物活性，B错误；C、翻译过程的模板是mRNA，过程的几条多肽链都是以同一条mRNA为模板合成的，因此过程中产生的多肽具有相同的氨基酸种类、数目、排列顺序，C正确；D、是DNA分子复制，产生的DNA分子不能通过核孔进入细胞质，D错误故选：C【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力二、解答题（共4小题，满分
27、39分） 7为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，某同学做了如下实验：用8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量实验结果统计如表，请分析：编号12345678温度（）1010202030304040光照强度（lx）1000010000100001000012小时后CO2变化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8（注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“-”表示环境中二氧化碳减少）（1）用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是：探究
28、温度对植物呼吸作用速率的影响由表可知，植物呼吸作用最强的是编号第6组实验（2）在编号为1的装置中，叶肉细胞叶绿体中ATP的移动方向是基粒（类囊体薄膜）（叶绿体）基质（3）由表可知，植物光合作用最强的是编号第5组实验再过一段时间后，编号为5的装置中二氧化碳含量不再变化，表明植物植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（4）现有一株天竺葵的叶黄素缺失突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是光吸收差异不（“不”或“非常”）显著，色素带缺第二条【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】根据题意和图表分析可知：1
29、、生物实验的原则是控制单一变量，所以在1、3、5、7实验组合中，影响实验的因素即自变量是温度，无关变量是光照强度、二氧化碳浓度等，研究的目的是温度对光合作用强度的影响2、序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，由于没有光照，所以研究的目的是温度对植物呼吸作用强度的影响3、在实验中测得的二氧化碳减少量是净光合作用量，等于植物实际光合作用消耗量-细胞呼吸产生量【解答】解：（1）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，由于没有光照，所以研究的目的是温度对植物呼吸作用强度的影响12小时后CO2变化量（g）是第6组最大，说明第6组呼吸作用最强（2）第1组实验中，光照强度（lx）为10
30、00，植物可以进行光合作用，所以叶肉细胞中叶绿体中ATP的移动方向是基粒（类囊体薄膜）（叶绿体）基质（3）比较同一温度下的二氧化碳减少量发现，表格中第5组实验结果减少量最大（为3.1+1.0=4.1），说明光合作用最强一段时间后，编号为5的装置中二氧化碳含量不再变化，表明植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（4）叶黄素位于滤纸条的第二条，所以叶黄素缺失突变体色素带缺第二条由于叶黄素主要吸收蓝紫光，而而其他三种色素也可以吸收蓝紫光，叶黄素缺失突变体光吸收差异不显著故答案为：（1）温度对植物呼吸作用速率的影响 6 （2）基粒（类囊体薄膜）（叶绿体）基质 （3）5 植物光合作用消耗的
31、CO2量等于呼吸作用产生的CO2量 （或光合作用强度等于呼吸作用强度，或植物净光合作用为0）（4）不 二【点评】本题难度较大，以探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响为背景，考查影响光合作用的环境因素、对照实验的原则等知识，要求考生能够从材料中获取信息的能力、对知识的理解迁移能力8如图一表示二倍体动物苏格兰羊体内的一个体细胞A经过两次细胞分裂的简单过程图，BCDEF表示该动物处于不同分裂状态的细胞图象；图二为不同分裂时期每条染色体的DNA含量据图请回答：（1）细胞A细胞C的细胞分裂方式属于有丝分裂，细胞B中有4对同源染色体（2）细胞D中染色体的行为是生物变异的来源之一，这种变异称为
32、基因重组（3）与细胞D核DNA含量相同的是细胞B（填标号），处于图二cd时期的是细胞DE（填标号）（4）细胞F完成分裂产生的子细胞为卵细胞及极体（5）若将A细胞中两对同源染色体的双链DNA用32P作标记，放在31P的培养液中进行如图所示的两次分裂，则E细胞中有32P标记的染色体有2条【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图一中，细胞A细胞C的分裂过程中染色体数目不变，属于有丝分裂；细胞C细胞D为减数第一次分裂，细胞D细胞E、F为减数第二次分裂图二表示细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化，其中bc段表示DNA复制，de段表示着丝点分裂，因此该曲
33、线可以表示有丝分裂和减数分裂【解答】解：（1）细胞A细胞C的细胞分裂方式属于有丝分裂，细胞B中着丝点分裂，染色体数目加倍，共含有4对同源染色体（2）细胞D中染色体的行为是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以是生物变异的来源之一，这种变异称为基因重组（3）与细胞D核DNA含量相同的是细胞B，都是8个，处于图二cd时期的细胞中着丝点都没有分裂，所以是细胞D、E（4）由于细胞D的细胞质不均等分裂，而细胞E的细胞质均等分裂，所以细胞F为次级卵母细胞，其完成分裂产生的子细胞为卵细胞及极体（5）若将A细胞中两对同源染色体的双链DNA用32P作标记，放在31P的培养液中进行如图所示的两次分裂，由于DN
34、A分子的半保留复制，则E细胞中有32P标记的染色体有2条故答案为：（1）有丝 4（2）基因重组（3）BDE（4）卵细胞及极体（5）2【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9某种二倍体野生植物属于XY型性别决定研究表明，该植株的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种，花瓣的颜色由花青素决定，花青素的形成由位于两对常染色体上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如图所示）研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，然后让F1进行自交得到F2（1）细胞中花青素存在的场所是液泡（2）亲本中白花植株的基因型
35、为aaBB，F2中白色：紫色：红色：粉红色的比例为4：3：6：3F2中自交后代不会发生性状分离的植株占3/8（3）研究人员用两株不同花色的植株杂交，得到的子代植株有四种花色则亲代两株植株的花色分别为白色和红色（4）研究人员发现该矮茎植株种群中出现了高茎性状的雌雄个体，若高茎性状为基因突变所致，并且为显性性状，请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于X染色体上（XY非同源区段）还是常染色体上杂交组合：将多对矮茎雌性植株与高茎雄性植株作为亲本进行杂交，观察子代的表现型：若杂交后代雄株全为矮茎，雌株全为高茎，则突变基因位于X染色体上；若杂交后代雌、雄株均有矮茎和高茎，则突变基因位于常染色体上【考点】
36、基因的自由组合规律的实质及应用【专题】图文信息类简答题；基因分离定律和自由组合定律【分析】分析题图可知：白色基因型为aa_，紫色为A_bb，红色为A_Bb，粉红色为A_BB，据此答题【解答】解：（1）细胞中的花青素分布在液泡中（2）白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，即aa_A_bbA_Bb，所以亲本白花的基因型为aaBB，紫花植株为AAbb，F1的基因型为AaBbF1自交所得到的F2中，白色（aaB_+aabb）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=（3+1）：3：6：3=4：3：6：3其中aaB_、aabb、AAbb、AABB后代不会发生性状分离，占总
37、数的比例为：3/16+1/16+1/16+1/16=3/8（3）根据题意，子代有四种花色，即_aa_，A_bb，A_Bb，A_BB，所以亲本为_aBb_aBb，又因为亲本花色不同，所以一个是白色，一个是红色，即基因型为aaBbAaBb，子代中新出现的花色为紫色和粉红色（4）要确定突变基因位于X染色体上还是常染色体上，可将多对矮茎雌性植株与突变型高茎雄性植株作为亲本进行杂交若突变基因位于X染色体上（相关基因用D、d表示），则矮茎的基因型为XdXd，高茎的基因型是XDY，杂交后代雄株全为矮茎，雌株全为高茎；若突变基因位于常染色体上（相关基因用D、d表示），则矮茎的基因型为dd，高茎的基因型为Dd，
38、杂交后代雌、雄株均有矮茎和高茎故答案为：（1）液泡（2）aaBB4：3：6：33/8（3）白色和红色（4）多对矮茎雌性植株与高茎雄性植株雄株全为矮茎，雌株全为高茎雌、雄株均有矮茎和高茎【点评】本题结合图解，考查基因的自由组合定律的实质及应用，要求考生理解和掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查10如图一为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离示意图，图二表示单个细胞请据图回答下列问题：（1）观察图一，可判断N是原生质层和细胞壁之间的物质（2）将a细胞放在清水中，原生质体会逐渐复原，原因是将细胞放在清水中，清
39、水的浓度小于细胞液浓度，细胞吸水（3）将a细胞放在质量分数为1%的健那绿染液中，能被染色的结构是图二中的，该结构能为生命活动提供能量具有单层膜结构，在有丝分裂过程中与植物细胞的细胞壁形成有关（4）根据图二结构分析，在基因表达过程中，实现核质之间频繁物质交换和信息交流的是结构；代谢旺盛的细胞，结构的数量多（填“多”或“少”）【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】根据题意和图示分析可知：图一所示为植物细胞质壁分离示意图，其中M是原生质层，N为外界溶液；图二中，结构1为外界溶液，结构2为高尔基体，结构3为细胞核的核孔，结构4为线粒体【解答】解：（
40、1）观察图一，可判断N是原生质层和细胞壁之间的物质或外界溶液（2）将a细胞放在清水中，由于液泡中细胞液浓度大于清水的浓度，细胞吸水，所以原生质体会逐渐复原（3）健那绿是活体染色体剂，能对线粒体结构进行染色，线粒体是有氧呼吸的主要场所，所以该结构能为生命活动提供能量2为高尔基体，具有单层膜结构，在有丝分裂过程中与植物细胞的细胞壁形成有关（4）根据图二结构分析，在基因表达过程中，实现核质之间频繁物质交换和信息交流的是核孔；代谢旺盛的细胞，结构线粒体的数量多故答案为：（1）原生质层和细胞壁之间的物质（2）复原将细胞放在清水中，清水的浓度小于细胞液浓度，细胞吸水（3）能量单细胞壁（4）多【点评】本题结
41、合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；掌握细胞质壁分离及复原实验的条件及现象；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项三、解答题（共1小题，满分15分）生物-选修1：生物技术实践 11植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈（
42、3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养基甲+-+培养基乙+-+注：“+”表示有，“-”表示无据表判断，培养基甲不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是该培养基是液体培养基；培养基乙不能（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是该培养基中没有纤维素【考点】真题集萃；土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值【分析】微生物产生的纤维素酶是一种复合酶，包括内切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶内切酶作用于无定型的纤维素区域，使纤维素断裂成片段；外切酶又叫纤维二
43、糖水解酶，它可以作用于纤维素的结晶区或小片段纤维素，从糖链末端开始切掉两个葡萄糖分子，产生纤维二糖；葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，而不与水解后的纤维二塘和葡萄糖发生这种反应纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基【解答】解：（1）微生物产生的纤维素酶是一种复合酶，包括内切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物用含有CR
44、的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈（3）分析表格可知，培养基甲为液体培养基，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基培养基乙没有纤维素，因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌故答案为：（1）纤维二糖 葡萄糖（2）红 透明圈（3）不能 该培养基是液体培养基 不能 该培养基中没有纤维素【点评】本题难度适中，属于考纲中识记层次的要求，考查了从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题，要求考生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物；识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等；识记纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于
45、固体培养基等知识四、解答题（共1小题，满分15分）生物-选修3：现代生物科技专题 12甲型流感（H1N1）病毒在世界各地大面积蔓延，有些国家还出现了死亡病例科学家已分离出甲型H1N1病毒（一种RNA病毒）某制药厂根据下面流程图生产预防和治疗甲型流感的抗体，请据图回答有关问题（1）进行过程a之前，必须对小鼠注射灭活的甲型流感（H1N1）病毒，使小鼠产生免疫反应若细胞甲是小鼠骨髓瘤细胞，则细胞乙是从小鼠体内提取的B淋巴细胞（2）促进b过程常用的化学诱导剂是聚乙二醇假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成三种类型的细胞丙，因此需要特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞用于培养选出此细胞后，还需进行克隆化培养和
46、抗体检测，经多次筛选，就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞（3）理论上，注射了该抗体的人群不能长期具有对甲型流感的免疫能力，试分析原因抗体存留时间较短、H1N1病毒变异（至少写出两点）【考点】单克隆抗体的制备过程【专题】图文信息类简答题；克隆技术【分析】单克隆抗体制备的过程：对小动物注射抗原，从该动物的脾脏中获取效应B细胞，将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞，克隆化培养杂交瘤细胞（体内培养和体外培养），最后获取单克隆抗体分析图示可知，细胞甲是小鼠骨髓瘤细胞，细胞乙是从小鼠体内提取的B淋巴细胞，细胞丙表示细胞融合后产生的细胞；a表示从小鼠体内提取B淋巴细胞，b表示诱
47、导动物细胞融合；c表示筛选出的杂交瘤细胞；d表示进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选，就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞【解答】解：（1）进行过程a之前，必须对小鼠注射灭活的甲型流感（H1N1）病毒，使小鼠产生免疫反应若细胞甲是小鼠骨髓瘤细胞，则细胞乙是从小鼠体内提取的B淋巴细胞（2）促进b动物细胞融合过程常用的化学诱导剂是聚乙二醇假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成三种类型的细胞丙：骨髓瘤细胞自身融合细胞、B淋巴细胞自身融合细胞、杂交瘤细胞，因此需要特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞用于培养选出此细胞后，还需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选，就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞（3）注射了该抗体的人群不能长期具有对甲型流感的免疫能力，原因是抗体存留时间较短、H1N1病毒变异故答案为：（1）灭活的甲型流感（H1N1）病毒 B淋巴（2）聚乙二醇 三 杂交瘤 抗体（3）抗体存留时间较短、H1N1病毒变异【点评】本题结合流程图，考查单克隆抗体的制备过程及应用，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力
