1、铜山区夹河中学2016-2017学年度 第一学期 高 二 年级生物 教学案课题 ：植物生命活动的调节（一）编制人： 张慧 审核人： 王桂娟课时： 1 日期 ： . 教学目标：1、概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程与方法2、解释植物向光性的原因教学重难点：1、概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程与方法2、解释植物向光性的原因教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分活动一：生长素的发现过程（一）自主学习部分： 1. 达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在 的照射下，植物朝向 方向生长的现象。（2）进行实验：取材：金丝雀虉草的 。(注：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
2、锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。)条件： 照射。操作及现象A组实验现象： B组实验现象： C组实验现象： D组实验现象： （3）得出结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，_光照射使胚芽鞘的_ _产生某种_ _，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_ _面比_ _面生长快，因而出现向光性弯曲。 2、詹森的实验现象、结论3、拜尔的实验现象、结论集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分装订线 4. 温特的实验：首先根据课本分析实验过程：（1）实验组：处理：把 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘会 生长。（2）对照组：处理：把 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘
3、 。（3）实验结论：胚芽鞘尖端能产生 ，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为 。5. 郭葛从玉米、麦芽等材料中分离出生长素，经鉴定确定为 。当堂检测：1.如图，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）。2、如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长课后作业课堂反思高考资源网。高考资源网。高考资源网。高考资源网。高考资源网。
