1、 异分母分数加减法教学目标：1、在解决问题中,经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。2、理解并掌握异分母分数加减的计算方法，能正确进行计算。3、积极参与数学活动，在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功的体验。教学重难点：重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点：如何化异分母分数为同分母分数。教学过程：【导入】激趣导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了俩个谜语。请听第一个谜语：草原上来了一群羊（打一水果名称）生：试猜（草莓）师：第二个谜语：后来又来了一群狼（打一水果名称）生：杨梅师：同学们非常棒！对比一下，这两个谜语哪个更好猜？生：第二个师：为什么？
2、（生发言）师：同学们说的非常好！我们的学习就像猜谜语一样也是循序渐进的，有了前面的知识作为基础，后面的知识解决起来就更简单了。好了，首先我们来解决（草原上来了一群羊）的事情，同学们，你们好了吗？（二）、复习巩固1、给下面每组数通分13和25 34和720 512和38学生自主通分，将结果与同学交流。说一说通分的依据，过程。求分母最小公倍数的方法及具有特殊关系的两个数的最小公倍数。2、计算下面各题 1525 3727 1959 4717 11151115 712512 说一说：同分母分数加、减计算的法则（注：结果约成最简分数）师：下面我们要来解决（草原上后来又来了一群狼）的事情，你们害怕吗？（不
3、怕）活动2【讲授】探索新知 揭示课题、板书课题课件出示：（引导异分母分数的算理） 曹冲称象大象的重量-石块的重量-称出石块的重量-答 案师：同学们，语文是百科之母，数学是百科之父。语数不分家，在语文中也藏着我们的数学知识，年仅七岁的曹冲就能解决这么复杂的问题，老师相信你们也能解决今天我们要学习的内容。教学例题例题1、1213（1）、学生自主探索计算方法，老师巡视课堂进行个别启发、引导。把异分母分数化成同分母分数用2和3的最小公倍数作公分母，计算比较简便（2）、汇报计算的过程和结果。教师板书 1213 = 3626（2和3的最小公倍数是6，以6作公分母） = 56例2教学 5634（1）说一说：
4、你认为应该怎么计算？（通分后再相减）5634 = 1012912（6和4的最小公倍数是12，以12作公分母） = 112（2）讨论归纳 异分母分数加减法同分母分数加减法-异分母分数加减法 通分转化成按照同分母分数加减法的方法进行计算-答 案（3）讨论归纳异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。活动3【练习】课堂练习 1下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）13+12=25（2）81513=3152、做一做23569101115学生完成后，集体订正答案。教师注意学生解题时出现的问题，要给予改正和强调。3、注意：异分母分数加减法解题步骤一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果能约分的要约成最简分数活动4【作业】作业布置 第27页“练一练”第1-4题。
