1、五年级下品德与社会评课-中国人民站起来了苏教版今天听的是童老师讲的中国人民从此站起来思品课，这节课童老师讲的特别好。中国人民站起来了是五年级下册品德与社会（苏教版）第四单元“走出深重的灾难（下）”的第三课。本课是根据“历史的人化，引导儿童走进历史”的原则编写的，要求引导学生通过对历史的了解，升华爱党爱国的感情。 首先就是课堂导入，老师由抗日战争说起，谈到三年解放战争，童老师声音洪亮，激情昂扬，讲的声情并茂，引人入胜，为上好这节课开了个好头。其次是电子白板的使用，也是这节课的一个亮点。童老师都快六十岁了，不仅能够克服各种困难，投身高效课堂的教学，而且能积极参加这次优质课的活动，认真准备导学案，使
2、用电子课件，这种精神是难能可贵的，是值得称赞的。第三这节课真正可以说是学生做课堂的主人，学生自己在课堂上说了算。和听其他的课不同，老师导入、学生明确学习目标后，老师就退出了主导的角色，课堂主角转换成了学生。从形式上看，前面讲台上一个学生，主持课堂各个学习环节，把握学习时间，后面一个学生，负责在学习过程中给各个小组登记评价得分。而老师则是悄悄地在教室巡视、欣赏，个别关键的时候才偶尔点拨一下学生的学习、展示等情况。敢于放手让学生学，这是这节课老师做的好的地方。第四是整节课学生参与主动积极，展示的内容丰富又紧贴课本，圆满地完成了目标的设定任务。从学习内容来看，和学生的现实生活差距比较大，学生很难有直观的感受。尽管这样，学生在学习过程中，结合课文内容，讲故事，补充资料、唱国歌、朗诵诗歌等等，形式多种多样。每个小组展示完后，其他的同学都积极有序地质疑、点评，学生的精神状态好，课堂气氛活跃。当然，这节课少了拓展测评环节。如果老师能课前安排两个小组准备拓展，如 “人民军队人民爱，人民军队爱人民。”联系抗震救灾来拓展；“中国人民从此站起来”联系现实的航天载人飞船、第一艘航空母舰等等来拓展，说明中国已经是世界大国，是东方雄狮，这节课会更精彩。
