1、2016届仙桃八中新高三历史测验2015.6.28（二）24. 西周时期的学校实行“六艺”教育，所谓六艺是礼(礼仪规范)、乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)、射(射箭)、御(驾车)、书(书写)、数(计算)，其中礼、乐是核心，而教师则由政府中的礼官和乐官及军队中的高级军官担任。关于上述西周时期的教育，下列说法正确的是A以培养封建官吏为目标 B具有学在民间的特点C体现出鲜明的等级色彩 D教学内容以儒学为核心25. 魏晋南北朝时期，官方意识形态不再有向心力，一些人崇尚一种被后人称之为“魏晋风流”的人生范式，他们“非汤武而薄周孔”，一味放任性情，自由自在。这表明当时A文化观念呈现多元化 B儒学失去了正统地
2、位C道家思想被普遍奉行 D三教合一有了新的发展26. 宋朝设立台谏制度，当时的吕祖谦这样描述：“大臣权任太重，恐其不能无私，则有给舍以出纳焉，有台谏以纠正焉，有侍从以询访焉。言及乘舆，则天子改容，事关廊庙，则宰相待罪。”这主要说明宋代A. 皇权不再至高无上B. 已经有了权力制衡机制C. 相权受到严重削弱D. 实践了三权分立原则27. 明朝初年，商业发展出现了“燕赵、秦晋、齐梁、江淮之货日夜商贩而南；蛮海、闽广、豫章、楚湘、瓯越、新安之货日夜商贩而北”的现象。这概括描述了当时A地域性商人群体活跃 B资本主义萌芽的发展C全国性市场开始形成 D南北方商品流通活跃281901年，清廷谕令各省科举考试在
3、能够解说四书五经的同时，也要有论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时A教育近代化开始起步 B“思想自由、兼容并包”的教育方针C科举制度宣告终结 D中国教育呈现新旧交替的发展特征29.清末民国有诗云：“小院静无人，但闻歌声缓。歌声何处来，天机自流转。”其主要体现的是 A西方科技的传人 B传统文化的复兴 C社会心理的嬗变 D民主科学的勃兴30.有人统计，抗战八年间，八路军、新四军平均每毙伤一敌消耗30发子弹、7枚手榴弹； 国民党军队平均每毙伤一敌消耗
4、子弹2000发、炮弹12发、手榴弹30枚。而在二战欧洲战场上，苏军平均毙伤一敌要消耗30发炮弹、1300发子弹、230公斤航空炸药。美军在太平洋战争中，平均毙伤一敌要耗费3吨炸药。这可以佐证A中国军队较之美苏军队更具战斗力 B中国军民抗战的艰难C军队现代化是战争取胜的唯一因素 D反法西斯战场相互配合31. 20世纪60年代中期，中国开始实施“三线建设”。三线，指云、贵、川、陕、甘、宁、青等西部省区（俗称“大三线”）。“三线建设”的提出和实施 A反映了大国对峙的加强 B贯彻执行了“八字方针” C奠定了工业化的初步基础 D理顺了内地和沿海的关系32.从克里斯提尼时期开始，希腊发展出一种公共礼拜制度
5、，根据这种制度，富有的人要为 城邦的许多节日提供财政上的支持，并且要在战争期间提供赞助和负责统领军队。这 A有利于公民为城邦效力 B限制了贵族的政治影响 C体现了社会的民主平等 D是陶片放逐法推行的结果40（25分）阅读以下材料，回答问题： 材料一 由于山川形便原则是促成地方割据的一个重要因素，因此从秦代一开始，统治者便有意识地采用了犬牙交错的原则与之相抗衡。隋唐时期之所以强调山川形便原则，元明清时期，这一原则更发展得淋漓尽致。另外，无论是基层政区还是上层政区，其地理分布变化的总趋势都是从北密南稀到南密北稀的逆转，由秦代北方是南方的两倍余，到隋代南北大致相等，到清中叶，南方政区近于北方的两倍。
6、 摘编自周振鹤体国经野之道 材料二 1928年7月，国民政府立法规定“市”分特别市和普通市两种，特别市直属国民政府，普通市隶属于省政府。凡首都和人口满百万以上的都市，以及其他有特殊情形的都市，经过中央政府的批准，可以设为特别市。从有关市设置的资料来看，在相当长的时间中，人口和税收是国民政府批准各地设市的主要标准。在民国时期设立的151个市中，人口规模的等级越高，沿海省份所占的比重也就越高，至于人口数量众多的大城市，可以说绝大多数都集中在沿海省份。 摘编自吴松弟等的文章 材料三 英国英格兰地区1888年建立现代地方制度时，实行新县制，将原来38个传统县改设成48个行政县，20世纪60年代以来，地
7、方政府多次重组，地方政府总数减少，许多地方政府特别是大都市区地方政府被合并。另外，发达国家的小城市和小城镇非常发达，数量众多。 王开泳、陈田国外行政区划调整的经验及对我国的启示（1） 据材料一，概括中国古代行政区划的基本原则。（4分）结合所学知识，简要评述古代地方行政区划变迁。（8分）（2） 据材料二，简述近代中国政区变化的特点。（4分）结合所学知识，简要分析其原因。（9分）41(12分)阅读材料，回答问题。 材料一：“七艺是指七种自由艺术(也是学习课程)，即文法学、修辞学(包括雄辩术)、辩证法(逻辑学)、算术、几何学、天文学和音乐，起源于古希腊人、特别是雅典人的日常生活。 根据布鲁巴克西方课
8、程的历史发展 材料二：在1619世纪，除了渊源于古代四艺中的天文学外，力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都已相继出现。 根据布鲁巴克西方课程的历史发展 材料三：自1927年南京国民政府成立至1949年国民党政府垮台，其间22年，小学课程设置总体设置为：公民科、国文科、三民主义或党义科、公民训练科、训育科(即“忠孝仁爱信义和平”和“礼义廉耻”，便是训育的中心内容)。另外还开设卫生、历史、地理科、社会和自然科、美术、劳作科(1936年后改为工作科)、音乐、体育科。 冯卫斌民国时期小学课程改革浅探 请回答：（1）结合以上材料，概述不同历史时期教育的核心内容。(6分)（2）依据材料就“学什么知识
9、最有价值?”谈谈你的看法。(6分) (观点明确，论述合理)46（10分）【近代社会的民主思想与实践】材料一 我们并不是没有想到我们英国的弟兄。他们的立法机关想把无理的管辖权扩展到我们这里来，我们时常把这个企图通知他们。我们也曾把我们移民来这里和在这里定居的情况告诉他们。我们曾恳求他们天生的正义感和雅量，念在同种同宗的分上，弃绝这些掠夺行为，因为这些掠夺行为难免会使我们之间的关系和来往中断。可他们对这种正义和同宗的呼声也同样充耳不闻。因此，我们不得不宣布脱离他们，以对待世界上其他民族的态度对待他们。同我交战者，就是敌人；同我和好者，即为朋友。材料二 把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣
10、言之中，以便本宣言可以经常呈现在社会各个成员之前，使他们不断地想到他们的权利和义务；以便立法权的决议和行政权的决定能随时和整个政治机构的目标两相比较，从而能更加受到他们的尊重；以便公民们今后以简单而无可争辩的原则为根据的那些要求能确保宪法与全体幸福之维护。因此，国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利。（l）分别指出上述两则材料内容所反映的文件名称分别是什么。（6分）（2）分析比较，上述材料所涉及的两大社会政治事件在反抗的对象、斗争的性质和争取的权利等方面有何不同。（9分）答案:24.C25.A26.B27.D28.D29.A 30.B 31.A 32.A 40（25分
11、）（1）原则：山川形便；犬牙相人；依经济和人口变化不断调整。（4分）评述：以政治目的为主，加强中央集权，遏制地方割据；维护了农耕经济的稳定和区域经济的均衡发展；思想上巩固了统一和认同意识；促进统一多民族国家的发展。（8分）（2）特点：城市型政区出现并初步发展；以城市为依据划分的政区分布不平衡。（4分）原因：近代自然经济逐步瓦解；外来经济冲击；民族工商业发展；城市化进程加快；城市经济的辐射和引导功能；半殖民地半封建社会经济发展畸形。（9分）41（1）古希腊教育的核心内容：与直接民主制密切相关的雄辩教育。（2分）近代西方教育的核心内容：与资本主义兴起发展相关系的近代自然科学为核心。（2分）民国时期教育的核心内容：提高公民素质的教育。（2分）（2）看法：取决于当时的社会需求；从知识的政治性，时代性，变化性，继承与发展等方面表述也可。（言之有理，即可得分）46（15分）（1）材料一 北美独立宣言。材料二 法国人权宣言。（6分）（2）材料一北美独立战争反对的是英国的殖民统治；斗争具有资产阶级革命和民族独立的性质；独立宣言更多是强调民族独立。材料二法国大革命是反抗封建专制统治；是资产阶级革命性质；人权宣言主要强调的是人与公民的权利。（9分）
