1、飞天畅想教学设计一、教材分析: 本课飞天畅想抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探索为主题的想象创作画。二、学情分析：教学目标:1. 知识与能力目标：培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。2. 过程与方法目标：通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。3.情感态度与价值观目标：通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和
2、热爱科学的精神。三、教学重点难点：教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。教学方法：合作交流法，主动探究法、欣赏评述法。四、教学设计（一） 谜语导入,激发兴趣师:上课前,先来做一个游戏,游戏是这样的,请你根据老师的一步步提示来猜谜语,好吗？一步步出示课件，有只船儿真稀奇, 速度快得无法比, 不去海洋不下水，只在太空逍遥游。 生：宇宙飞船 。师：好的，今天，我们就来一起
3、翱翔以下宇宙飞船所生活的浩瀚太空。出示课题：飞天畅想。（二）图片展现，强化感知师：你知道哪些关于飞天的故事吗？生踊跃回答，同时课件展现古代飞天场景，嫦娥奔月，阿拉丁飞毯，以及敦煌壁画师：你知道“中华飞天第一人”是谁吗？生：杨利伟。（展现现代神州五号飞船及宇航员杨利伟照片。）师：杨利伟进入太空，见到的太空是什么样子的？我们一起来看几张图片。（出示太空图片）漂亮吗？生：很漂亮。师：你知道杨利伟是怎样进入太空的吗？太空里又都有些什么呢？学生思考讨论并回答，卫星，星星，外星人等，师同时出示图片。（三）合作探究，精讲点拨师：你想游览一下太空吗？生：想师：现在和米老鼠一起去进行太空行走，观看视频并思考问题
4、：米老鼠是怎样进行太空行走的，他需要什么装备？生观看视频，并回答，米老鼠需要玻璃罩，引出在太空行走的特点，是太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。（出示漂浮的宇航员图片）师：刚刚我们观看了米老师的太空生活，现在我们在来游览下小朋友画里的太空好吗？（出示作品）同时，对比画面，让学生围绕构思、构图、色彩等方面对作品进行小组内讨论，启发学生得出结论，画面要充满想象力，色彩要丰富，富有层次性。师：现在我们拿起手中的笔，和老师一起尝试画一只飞船.(教师师范画简单的飞船和宇航员)。（四）发挥想象，自由创作师：刚才，我们已经欣赏了别的小朋友的太空作品，并且尝试了航天飞机的画法，
5、你们是不是已经跃跃欲试了，那就让我们一起以”飞天畅想我的太空梦”为主题，创作一副作品，要求：构思：新颖，大胆，巧妙。 构图：主体物（飞船，宇航员，星球等）要在画面中央，轮廓大且清晰。 上色：色彩要丰富，层次分明。完成:按照以上要求进行组内评价，集体评价。播放音乐，学生自由创作，教师巡视指导。（五）展示评价，拓展激励每个小组内部对每幅作品进行小组内交流讨论，选出代表作品上台展示，全班集体评价，评出“创意太空奖”、“美丽太空奖”、“和平太空奖”以及“绿色太空奖”，也可根据具体情况删加奖项，教师给予奖励。拓展：1、你知道卫星是怎么帮助我们传送电视节目的吗？查一下资料，讲给自己的朋友或爸爸妈妈听。2、
6、可观看星际迷航地形引力等太空电影。五、教学反思神秘的太空对于孩子们来说是非常好奇的，我通过出示神奇美丽的太空图片，观看视频，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。课堂中我通过利用百度搜索引擎搜集大量图片资料，制成课件，通过播放，形象地展示了本节课的内容，带领学生们走进了神秘的太空。欣赏神奇而美丽的太空，认识各式各样的卫星、探测器、飞船等，了解我国宇航员的飞天过程，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣引导孩子们感受太空的神奇与美丽，培养学生学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。在课堂中我注重让孩子多多交流，运用大量图片，努力激发学生的创新思维，鼓励他们表述自己的见解，使学生有“敢想”的激情与“畅想”的动力，并通过展示学生作品，让学生自己评价自己的画，那个地方好，那个地方不足，需要改进，主动学习创新，在自我评价中不断地提高和完善自己。大部分学生能把自己的所思所想画出来，虽然有些作品看起来不是那么精美，但是他们的想法却非常有新意。我相信，孩子们对于未来的宇宙和生活的地球，是充满希望的。
