1、保护眼睛教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、学习目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以
2、内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文
3、章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2.使学生知道保护眼睛，预防近视的方法（应该怎样做，不应该怎样做）。3.培养学生保护眼睛的良好卫生习惯。二、教学重难点使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义。三、课前准备教师准备：保护眼睛、预防近视的课件。四、教学过程（一）导入新课1、猜谜语：上边
4、毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。2、谈话：今天我们就来学习有关眼睛卫生方面的知识。（板书课题：保护眼睛）（二）学习新课1、指导学生了解眼睛的重要性提问：眼睛有什么用？学生分组讨论。汇报讨论结果。小结：眼睛是我们身体上最宝贵的东西，我们做游戏、看书学习、工作都离不开它。2、指导学生认识眼球的构造。（出示课件）3、指导学生认识怎样保护眼睛。谈话：如果眼睛有了病，就会看不清、甚至看不见东西了，那将会很痛苦。谁知道眼睛会得什么病？（1）近视的形成。讲述：眼睛非常容易得的一种病叫近视。近视眼不能像正常人的眼睛那样看东西，必需要把书本放的很近才能看清楚。坐在教师后排的同学如果成了近视眼，就看不清黑板上的字了，
5、必须戴眼镜。戴着眼镜，许多活动都不方便。长大以后，许多工作患近视眼的人都不能做。（如果班上有患近视的学生，可以请他们说一说感受）谈话：近视眼是怎样形成的？学生分组讨论。汇报结果。出示课件。提问：照图说说，这些小朋友在做什么？这样做对眼睛有坏处吗？讲解：写字、看书时眼睛离书本太近，常躺在床上看书，长走路、坐车看书，常在昏暗的光线下看书，都会得近视。我们班里那位同学有这样的坏习惯，请马上改正。出示课件。提问：这个小朋友为什么会带上眼睛？学生分组讨论小朋友戴眼镜的原因。汇报结果。出示课件。讲解：眼睛离书本的距离要适当，大约一尺左右；连续看书的时间不能太长，中间要休息一下，眼睛往远处看；课间要认真做眼睛保健操；要经常锻炼身体。提问：为了预防近视，我们应该怎样做，不应该怎样做？出示课件。（三）巩固1.概述本课内容。2.复习眼保健操。2.两人一组，互相检查看书和写字的姿势是否正确，并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适。（四）作业背唱爱眼口诀
