1、高一语文教案高一语文(下) 总课时编号：课题表达交流二：直面挫折 学习描写上课节数主备教师复备教师主备栏复备栏教学时间：【三维教学目标】知识与技能：直面挫折 学习描写，掌握描写的方法过程与方法：抓住特点，进行描写情感态度与价值观：树立正确的人生理想【 教学重点难点 】【 教学方法 】自主，合作，探究看【（听）感练评】【课时安排】一课时【教学内容及过程】一、导入二、掌握描写的方法（一）、景物描写： 1移步换形法 (1)店铺： 首先，描写古老店铺周围的环境街道、车辆、人物渲染出一种古朴的气氛。然后让各式各样的店铺奔向眼底家私店、藤器店、药材铺、玻璃镜业店、檀香铺、茶叶铺、腊鸭店、面食店、古董店以及
2、各种小摊档：卖鸟的、卖鸡毛帚的、刻章的真是琳琅满目，目不暇给。(2)醉翁亭记： 描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接着看到泉水倾泻而下的情景；再往前走，经过弯弯曲曲的小路，便看见醉翁亭。描写的景物是随着作者的脚步前进而变化的。作用：这种写法使景物的描写更有层次，更为生动，使读者如同追随作者欣赏景色，对景物的感受更为深刻。2逐层递进法(1)醉翁亭记：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。“先写滁州为众山环绕，再转向西南部几个山峰，然后把视线集中在琅琊山，再写到流水飞泻的酿泉，最
3、后才写泉上的醉翁亭。(2)花潮：由昆明开始，写到圆通山、圆通寺、圆通公园，再写到后山沿路的一大片海棠，范围逐渐收窄。作用：使读者先对主体的环境有概略的理解，然后层次分明地突出主体。3直接描写/间接描写(1)花潮：直接描写： 你看那一望无际的花，如钱塘潮夜澎湃，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。间接描写：老头儿们看花，一面看，一面自言自语，或者嘴里低吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的发髻上。青年们青年
4、妇女。 (2)竹林深处人家：直接描写：远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹。一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。间接描写：和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。你看，那样密的竹林，简直找不出一点层次，哲理仿佛整个大自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却满意地笑了。 作用：直接描写与间接描写，互相映衬、补充，使读者获得更加全面、形象的感受。4主观描写/客观描写 (1)我和我的唐山：主观描写：老柳树枝条凝然不动，彷佛在此起彼落的爆竹声中沉思着历史。客观描写：在文化路路口，我停
5、住了脚步，我又看到了十年前看见的那一株株老柳树。当年，树下是聚集尸体的地方。 (2)店铺： 主观描写：许多类型相似的店喜欢群居在一起，彷佛它们本来就是同乡；但有些店有不同的邻居，它们显然已经结识了不少籍贯相异的朋友。 客观描写：一座已经拆卸的楼房，现在正以木条支撑着。大片的草席，围着工场的高栏，里面是起重机的铁链和枢轴在转动。还不曾开始打桩的空地上，低陷的泥洞里长满了荒芜的牛尾羊。 作用：主观描写，使景物带上作者浓重的感情色彩；客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣。5运用联想/比喻(1)念奴娇赤壁怀古：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(2)竹林深处人家：连房子、小径和小桥流
6、水都看不到，彷佛全被竹的海洋淹没了。(3)店铺：像那些酒昙，用竹篾箍着，封了口，糊着封条。忽然想起水浒人物来了：先来四两白干哪。那些面粉袋，上面印着枝叶茂盛的树和菜蔬，可以缝一件舒适的布衫哩。作用：引发读者联想，获得更加全面、具体的感受。6侧写/衬托/对比(1)始得西山宴游记：1.写数州的土地，都在衽席之下从视线的推移，突出西山是永州一带最高的山。2.眼所见，高山像小丘，幽谷像洞穴，千里之地缩成尺寸，密集一起从感觉山下景物的小，衬托西山之高峻。3.描写青山与白水缭绕/青烟白云萦环缠绕，与天际相接由近而远至天边的景象，一望无际，加强了西山高耸的形象。（二）、人物描写： 1对话描写： 范进中举：胡
7、屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去2肖象描述： 孔乙己：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。3动作描写： 范进中举：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。4细节描写：孔乙己：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。5心理
8、描写：范进中举：自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。6对比描写：(1)曹刿论战：以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担；又以鲁庄公的“鄙”映衬曹刿的深具“远谋”。(2)廉颇蔺相如列传：以廉颇的胸襟狭窄映衬蔺相如的胸襟广阔。人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。l 运用提高在作文中运用描写手法，要注意做到：1描写要有明确的目的，防止为描写而描写。描写必须为刻画人物形象和表达主题思想服务。 2描写要抓住人事物的特点，写人要写出人的心灵，写事要写出事的本质，写景要写出景的特点。 3描写要做到
9、生动形象，使描写对象灵活现地展现出来，使读者如临其境，如闻其声，如见其人。 4描写要根据对象特点选择恰当的描写方法，不同描写方法的选择又要服从于表达主题的需要。作家谈创作 画人像，眼睛是很重要的关键。其他轮廓具备，眼睛画得像了，那人物就灵活起来了。 透过神话的迷雾，透过“玄妙”的气氛，我们看到了艺术上一项重要的真理：画龙必须点睛。不点上眼睛，龙始终活不起来。 （三）场面描写有效方法 1“挤车”图文展示； 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手
10、、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 2探讨场面描写的有效方法（生边看边体会） 3师小结 有效描写方法 营造氛围； 点面结合； 表现主题； 彰显性格；三、 合作探究（一） 面对挫折的故事：详见资料（二） 面对挫折的态度人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。人在遭受挫折的时候，应当自己对心态
11、进行调整：(1)遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。(2)要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。(3)向他人（朋友们）倾诉你遭受挫折心中不快以及今后打算，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，从而让目光面向未来。(4)学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强，满怀信心去争取成功。(5)补偿。原先的预期目标受挫，可以改行别的途径达到目标，或者改换新的目标，获得新的胜利，即“失之东隅，收之桑榆”。这是人的一种心理防卫机制。(6)升华。人
12、在落难受挫之后奋发向上，将自己的情感和精力转移到有益的活动中去，使之升华到有益于社会的高度。这也是人的一种心理防卫机制。(7)应善于化压力为动力。遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败， 会面临很大外在的心理压力，在这个时候，你是气馁，当逃兵，还是奋起，继续而勇敢地追寻？这对人是一个很大的考验，很多名人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。如果把生命比做一把披荆斩棘的“刀”，那么，挫折就是一块不可缺少的“顽石”。为了使青春的“刀”更锋利，让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧！（三） 例文欣赏【例1】 山水的挫折山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的
13、凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的姿意给他的挫折。水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢？”山问，“难道万顷良田不值得你孕育？
14、难道万千挫折不值得你面对？难道万种痛苦不值得你化解？”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦！”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们，必须谦卑地做人。”山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望，”山说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。”山静立着，水流动着。水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水里，一切都走向终
15、结，一切痛苦，都显得巨大。山和水对视着。“其实，你我并不是对立着的，”山说，“我们都在等待。等待有一个人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影！”山开始流动，水开始静默。水开始坚强，去面对挫折。山开始柔弱，去放大痛苦。【 感悟赏评】这是一篇“有文采”和“有创意”的高考作文。文章用拟人化手法，把山和水写得富有理性的思辨，给读者留下耐人寻味的哲理。它们都遇到了挫折。山用宽容化解痛苦，让万物在希望中自由生长；水用放纵放大痛苦，让人们在幻灭中去寻觅做人的真谛。它们不同的理解和态度，启示读者多角度地认识和思考，不管是化解痛苦还是放大痛苦，目的都只有一个：丰富
16、自己的人生，坚定地勇往直前！【例2】 直面挫折 如果将人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援跋涉，才可登上顶峰；如果将人生比作航海，那么挫折便是海上的波涛，只有劈波斩浪，才可到达彼岸。人们总说：“冬日里的梅花才算是真正的红艳。”那么，可以说，只有经受过考验的人生才算是绚丽而多彩。史记是我国文学宝库中的珍宝，每一个炎黄子孙都为之骄傲。然而，它的作者司马迁是在怎样的境地下写成的呢？他无辜遭受了宫刑，仍然忍辱负重，矢志不移，完成自己的历史巨著。他的执着，支持着他在挫折中实现了自己人生的最高价值。史记这本书记载的不仅是华夏文明，更显示了作者直面挫折的精神力量。古往今来，每一次的成功往往包含着千
17、百次的挫折。布鲁诺在火刑中坚持真理，张海迪在轮椅上书写人生，爱迪生在实验里做出贡献，不都是在挫折中竖立起前进的旗帜吗？失败是成功之母，挫折是胜利的前奏。挫折当前，我们应当拿出勇气，直面挫折。 在中华大地上，有多少铁骨铮铮的男儿，他们在曲折的道路上，他们遇上多少艰难险阻，他们经历了多少失败挫折。每迈进一步，便意味着克服无数的危难与艰辛。可是他们却决不退缩，他们迎着风雨、冲着波涛，不断挺进。路上的挫折又算得了什么？作为中华儿女，没有人轻言放弃，而是愈挫愈勇。多少人以英雄为榜样，在挫折中实现人生价值！愿所有处于逆境和经受挫折的人们，拿出战斗的精神，战胜挫折！让我们欣赏那冬日红梅的艳丽，品味那先苦后甜
18、的茶香吧！简评这篇学生习作优点很多。首先是立意高，作者能正确看待挫折，看到挫折对造就光辉人生所起的特殊作用。这就使文章富有教育意义，鼓舞人们直面挫折，从挫折中奋起。其次是论证有力，论据典型。司马迁、布鲁诺、爱迪生等等，这些事例富有说服力。再次是，作者以自身作为中华儿女一员来说理，表现出宽广博大的胸襟和积极向上的自豪，使文章富有感召力。而语言表达所显露出来的文采，又大大增添了文章的情趣。【例3】 让我们学会从挫折中奋起在人生道路上，不可能都是风平浪静、一帆风顺，我们总会遇到一些不顺心的事，也难免遭遇各种各样的挫折。面对挫折，我们应该采取怎样的态度呢？我们应该学会从挫折中奋起。常言说得好：“天无绝
19、人之路。”回顾共和国走过的光辉历程，我们看到，我们新中国刚刚成立时，真所谓一穷二白。但是，在中国共产党的正确领导下，全国各族人民，克服建设过程中的重重困难，自力更生，艰苦奋斗。就是在这困难重重的逆境中，吃了不少苦头，走了不少弯路，经受了不少挫折，而中国人民就是在挫折中奋起，用自己勤劳的双手建立了一个社会主义的新中国。国家是这样，我们人类的奋斗，无不如此，处处都有困难与险阻。伟大的发明家爱迪生，一生发明了1000多种物品，同时也遭遇了无数次的失败和挫折。他说：“天才是一分的灵感加上九十九分的汗水。”为了找到一种既便宜又耐用的灯丝，他反反复复地实验了1000多次，才找到了合适的灯丝“钨”。科学就是
20、需要这样孜孜不倦，不断探索的人。作为当代青少年，我们一定要有坚定的信念和克服困难的勇气，具备了这两点，成就一番事业就大有希望。我们青少年比较缺乏的就是吃苦耐劳和坚持不懈的精神，往往遇到一点点挫折，就迷失了方向，就不知所措。不少人在学习上遇到一点点困难，往往就叫苦喊累；在学习上遇到一些难题，不动脑筋，马上就把别人的作业拿过来一抄了事。这是极不可取的。随着年龄的增长，我坚信“世上无难事，只怕有心人”的道理。我要树立信心，学会从挫折中奋起。我坚信“阳光总在风雨后”，成功一定属于奋勇拼搏、永不泄气的人。简评作者对文章所表达的事理做了深入的思考，在说理过程中能做到有理有据，不乏说服力。整个说理过程，条理
21、很清楚。文章题目提出中心论点，首段扣题落笔，呼应题目，在略加论证的情况下再次摆出论点。正文分别从国家大事、伟人经历和自身感受论证论点。最后，再借名言点题：“阳光总在风雨后。”文章结构严谨，思路清楚，论证有力，显示出作者厚实的写作功底四、小结：经通过这次写作实践，可以获得多方面的学习成果：1正确看待挫折。在成长的道路上，我们每一个人心中都有自己的梦，但是在把梦想变为现实的过程中，我们会遇到许许多多的困难和失败。只要我们以积极的态度去面对挫折，用科学的方法去战胜挫折，我们就能成为生活的强者，使挫折成为动力，失败变为成功。我们要看到，经受得起生活中的挫折，是意志坚强的一种表现，从而产生勇于面对挫折的积极心态。2坚定战胜挫折的信心。每一个人心中，都有自己的梦，都有自己美好的人生理想和奋斗目标，我们中学生也不例外。当困难、挫折来临时，我们要想一想自己美好的人生理想和奋斗目标，它能够激发起我们奋斗的勇气和巨大的力量，去战胜困难和挫折。我们要始终坚信：“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”3主动寻找应对挫折的方法。这些方法很多，比如：冷静对待；自我疏导；请求帮助；积累经验；等等。一当我们掌握了这些战胜挫折的方法，并学会用这些方法解决生活中的困难，我们就能以积极乐观的心态面对生活，挑战挫折，勇于接受挫折的考验。五、作业：完成作文六、教学反思：
