1、苏教版小学数学五年级下册分数的意义要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 同步练习及参考答案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引
2、导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握
3、“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【答案】：这块菜地，6，1；气球总数，6，5。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有
4、夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【总结】：这两个题主要考查分数意义和单位1的理解。3.一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分到这盒巧克力的（ ）。【考点】：分数的意义。【解析】：根据题意每块一份，这一盒平均分成16份，每块是这一盒的1/16，每人分得16
5、4=4块，每4块一份，这一盒平均分成4份，每人分得这盒巧克力的1/4【答案】：1/16,4,1/4二、选择。1. 把一根绳子对折四次，这时每段绳占全长的的（ ）。 A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.1/32【考点】：分数的意义。【解析】：对折四次是平均分成16份，据此解答。【答案】：C【总结】：对折即为平均分，对折一次平均分成两份，对折两次平均分成4份，对折三次平均分成8份，以此类推。2. 把20米长的绳子平均剪成4段，每段是全长的( ). A1/5 B.20/4 C.1/4 【解析】：根据分数意义解答。【答案】： C.三、判断。(正确的打“”，错误的打“”)1.一个蛋糕分成4份，每份
6、是这个蛋糕的1/4。( )【解析】：分数意义中把单位1平均分。【答案】：2. 工程队10天修一条长4千米的水渠。平均每天修4/10 。( )【解析】：把这条水渠总长度平均分成10份，每份是1/10。【答案】：.四、 说出下面分数的分数单位，该分数有几个这样的分数单位。【考点】：分数单位和分数意义。【解析】：根据分数意义和分数单位可知：把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数，表示一份的数叫分数单位。据此解答4/7的分数单位是1/7，它里面有4个1/7；7/8的分数单位是1/8，它里面有7个1/8；1/10的分数单位是1/10，它里面有1个1/10；4/11的分数单位是1/11，它里面有4个1/11；11/15的分数单位是1/15，它里面11个1/15；17/20的分数单位是1/20，它里面17个1/20。【答案】：1/7,4个；1/8,7个1/10,1个；1/11，4个；1/15,11个；1/20，17个。【总结】：本题主要考查分数单位和分数意义。
