1、24 小水滴的旅行一、教学目的1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。二、教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。三、教学过程：来源:ZXXK（一）教学引入：情景导入：同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？根据学生的回答导入课题。 (二)
2、探究活动活动一：我们分主题来研究。1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：2、学生讨论交流。活动二：我们分主题来研究。1、研究雨和雪的形成。来源:（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云形成过程。（3）模拟雾的形成过程。（4）师生交流得出结论。2、研究雾和云的（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？来源:ZXXK（2）学生猜想雾和云的形成过程。/（3）模拟雾和云的形成过程。（4）师生交流得出结论。来源:学&科&网Z&X&X&K3、研究露和霜的形成。 （1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？（2）学生猜想露和霜的形成过程。/（3）模拟露和霜的形成过程。（4）师生交流得出结论。活动三：交流小水滴在自然界的循环。1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。 活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。2、认识人工降雨。3、理解节约用水的道理。四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。来源:学,科,网Z,X,X,K
