1、五年级上科学教学实录-七色光苏教版 一、情景导入，激起兴趣。（5-6分钟）师：今天,老师邀请了一位神秘嘉宾同学们想不想看看？生：想。 师：教师动作明显的把邀请过程做出来。再用手指方向，看那里。生：很惊奇。师：刚才同学们看到什么了？生：彩虹。师：对，是彩虹。这么美丽的彩虹你还在哪看见过？你看见的彩虹是什么样子的？现在请同学们以小组为单位讨论一下。生：讨论。生：汇报我在雨后看见的彩虹特别漂亮。（评价：你真是一位爱观察的好孩子。）我在。（评价：你说的彩虹真美！）我看到的彩虹有七种颜色。 （评价：你真细心。）师：通过同学们对彩虹的介绍，我们知道彩虹是由七种颜色的光构成的。所以，我们可以称它为“七色光”
2、。（板书：七色光）师：刚刚同学又说彩虹七色光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色构成的。现在老师要告诉大家，科学的最新最准确的说法是彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色构成的。（板书红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，师贴纸，找同学说一遍，记住这七种颜色。）师：老师要告诉大家：靛色指的是深蓝色，是蓝色和紫色的混合色。师：刚才同学们看到的彩虹七色光，老师就是用这件仪器（手拿三棱镜）邀请来的。谁认识这件仪器？生：是三棱镜。师：你的知识可真丰富！对，它叫三棱镜（追问：你是怎样认识三棱镜的？）下面让我们来了解一下三棱镜的使用方法。（课件出示：三棱镜的使用方法）同学们看大屏幕默记。师：大家想一想，老师刚才
3、是怎样利用三棱镜把彩虹邀请到课堂上来的？小组讨论一下。生：小组讨论。师：哪组愿意说一说？师生互动：学生说方法（2、3名）并互相补充。师：这是你们小组的意见，其他组还有不同意见吗？生：再说方法。师：哪组能更完整的再说一遍。师：刚才同学们说得非常好，大家观察得很仔细。二、动手制造彩虹。（光的分散）（12分钟）师：这么美丽的彩虹七色光，你们想不想把它也邀请到课堂上来？生：想。师：那么我们在邀请彩虹的时候应该注意些什么呢？生：阳光对准三棱镜。（评价：你真细心。）小组实验要轻声。（评价：你真是守纪律的孩子。）师：请同学们看大屏幕（课件出示：邀请彩虹的注意事项）1、让光线（阳光）射入三棱镜的一面。2、慢慢
4、调整（转动）三棱镜。3、手要放在三棱镜的侧面调整。4、设法把这条彩色光带投射到暗处（或纸屏上）。5、小组活动时要做到：轻声、轻拿、轻放。生：看大屏幕默记。师：好，同学们带上三棱镜，开始你的彩虹之旅吧！生：用三棱镜邀请彩虹。师：刚才，我看到同学们都成功的把彩虹邀请到了课堂上。看来，你们和三棱镜已经成了好朋友。师：谁愿意到前面演示一下，你是怎样把彩虹邀请到课堂上来的？生：指名到前面，边说过程边演示（可看幻灯片说）。生：认真听，仔细记。师：看来你和三棱镜也已经成为好朋友了。师：大家想一想，在刚才的实验中，你们发现了什么？生：光被三棱镜分散成彩虹（或七色光）。分散师：观察得很仔细，就是说：光透过三棱镜
5、被分散成七种色光。（板书：日光 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）师：除了利用三棱镜制造彩虹，还可以在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看到彩虹。课后同学们可以试一试。生：认真听。三、转动七色圆盘，观察现象（光的合成）（67分钟）。师：这么美丽的彩虹，老师把它画在了一个圆盘上，并且把它粘在了陀螺上.如果我把它快速的转动起来，大家想一想，画面可能会发生什么现象（变化）呢？小组讨论一下。(填好实验记录单的预测一栏)生：猜测：可能变成白色；可能变成杂色。师：要想知道谁说的对，该怎么办？生：动手转一转。师：谁玩过陀螺，到前面给大家转一转（没粘盘的陀螺，指名转）。 师：你转的很好
6、，其他同学在转的时候，要比他的速度再快一点，观察的效果会更明显。大家能不能做到？师：通过刚才这位同学演示转陀螺，大家想一想我们在转陀螺的时候应该注意些什么？生：快、稳、准。（评价:你真是一位认真的孩子。）师：（课件出示：转陀螺的要求）1、一定要快速旋转，观察七色圆盘表面的变化。2、快速旋转3秒种（数3个数）为一次，认真观察现象。3、按照小组分工，认真完成实验。 生：实验。师：哪个小组的代表来汇报一下你们组的实验结果。（拿记录表）生：我们发现快速转动七色圆盘，圆盘上会出现白光。（评价：字迹工整，语言表达的很清晰。）师：其他小组还有没有不同的结论？生：我们组在转动圆盘的时候出现了黄色。师：为什么会
7、出现黄色呢？（同学在转动圆盘的时候速度慢了。）合 成师：通过刚才的实验，我们观察到七色圆盘在快速旋转后能合成白色的光。（同时板书：光（白色）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）四、了解牛顿和七色光的故事（5分钟）。师：那么你们知道是谁最早发现这种现象的呢?生：牛顿师：你的知识可真丰富。下面，我们一起去了解一下“牛顿和七色光”的故事（出示课件：牛顿和七色光的故事）生：指名读。师：谁来说说，你从科学家牛顿身上学到了什么？生：回答。（牛顿对自己的见解有坚持的精神，还做了多次实验。）师：是的，坚持真理需要勇气，只有通过严谨的科学实验及确凿的证据，才能使人信服。希望同学们在生活和学习中，也要学习牛顿这种坚持不懈的精神。师：其实，关于阳光的知识还有很多，等待我们下节课继续去研究。最后，让我们到歌声中去感悟阳光的魅力吧！下课！
