1、 积的近似值教学目标：1.结合具体事例，在用小数乘法解决问题的活动中，经历求积的近似值的过程。2.知道小数乘小数积的小数部分位数不够时要在前面补0；会用四舍五入法求积的近似值。3.感受数学与生活的密切联系，能对自己确定的小数位数作出有说服力的说明。教学重难点：按“四舍五入 ”法截取积的近似值。教学过程：【导入】谈话导入课题 师：同学们，你们都在商店里买过东西吧？有没有遇到过这样的情况：该付7.63元的，只要付7.6元，而付10.08元的却要付10.1元？ 生积极发言，师抓住时机，引出学习的内容：积的近似值【讲授】解决问题 师：打开书20页，这种水果叫猕猴桃，主要产地在我国的南方，所以，平时我们
2、见得少一些。它含有丰富的维生素c,被人们称之为“水果之王”。 师：每千克猕猴桃含糖在0.08千克到0.14千克之间。板书：每千克猕猴桃含糖：0.080.14千克（每千克猕猴桃最少含糖0.08千克，最多含糖0.14千克） 师:一位阿姨要了0.6千克猕猴桃,要算0.6千克猕猴桃最少含糖多少千克,怎样列式? 生说,师板书: 0.080.6 师:估计一下,0.080.6的积是几位小数?生估计. 师:你能用竖式计算出结果吗?试一试! 学生试做,师巡视,关注存在的问题. 师:谁愿意把你的竖式计算过程介绍给大家? 生说,师板书: 0.0 8 0.6 _ 4 8 师：0.080.6的积是三位小数,而86的积只
3、有两位,怎么办? 生答.师边重复边完成板书: 0.0 8 0.6 _ 0.0 4 8 师：人们平时研究水果的含糖量时，一般都是保留两位小数。0.048要保留两位小数，应该怎么办？结果是多少？ 生回答。 师：说得很好，计算小数乘法时，也可以根据需要用“四舍五入法”求出积的近似值。板书：0.080.60.05（千克） 师：0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克呢？怎么列式？ 生说，师板书0.140.6 让学生独立计算，师巡视，并个别指导。 师：谁来说说你是怎样做的，怎样想的？. 师：0.084保留两位小数怎样做呢？ 学生说，师给予肯定并板书： 0.140.60.08（千克）【练习】课堂练习 师：刚才我们一起解决了猕猴桃的含糖量问题，而且学会了用“四舍五入法”求积的近似值。现在，请同学们看“试一试”的题目，计算并保留整数。 生做完后，交流计算的结果。 师：看“练一练”第1题，请按要求算出积并把求出的近似值填在书上表中。 生算，师巡视，个别指导。 交流时，强调0.072.8积的末尾的0起占位作用，它表示精确的程度，不能去掉。 师：看“练一练”第2题，你了解到哪些信息？解决什么问题？根据自己的经验，确定保留几位小数。 生独立计算，最后交流。【测试】课堂检测 计算（得数保留两位小数）： 3.1X0.25 = 6.8X0.16 =
