1、幼儿园中班科学活动教案（三篇合辑）【第一篇】设计意图：幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。为让幼儿轻松、愉快地认识动物过冬的五种方式，本活动以故事的形式展开, 将一系列有趣的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在游戏活动中主动、积极地去探索动物过冬的方式，激发孩子探索动物生活习性的兴趣和爱护小动物的情感。使幼儿愉快地获得科学知识，真正体现了幼儿在活动中的主体地位。活动目标：1. 初步了解动物过冬的不同方式。2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。3. 激发幼儿爱护小动物的情感。4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5. 能积极地与同伴交流自
2、己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动重点: 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。活动难点: 知道动物过冬的几种不同方式。活动准备：课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。活动过程：一、谈话激趣，导入活动现在是什么季节?冬天的天气怎么样?冬天我们是怎样过冬的?那小动物们是怎样过冬的呢?二、听故事，了解动物过冬的几种方式(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬1.出示小熊和小青蛙睡觉的PPT。2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。3.解释什么是冬眠。思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮
3、毛过冬的呢?(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。四、结束部分(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。活动延伸进一步探索小动物过冬的一些方式。活动反思：1.知识准备要丰富上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了
4、燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于_提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的”。2.教学思路要清晰在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，(.本文来源：屈老.师教案网)通过说一说我的小动物是_过冬的，贴一贴将动物图片贴在相应的标志图下，议一议讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看动物怎样过冬视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来
5、了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。3.对幼儿认知水平要初步了解在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。4.激发幼儿探索的兴趣科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨
6、论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的动物怎样过冬视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。【第二篇】活动目标1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。2、初步学会看实验步骤图以及学
7、会记录表的记录方法3、体验成功的喜悦。活动准备物质准备：实验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔经验准备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角活动过程：一、引入1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途这是什么?老师为每位小朋友都准备了一面镜子，请小朋友说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢?2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行交流等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么?然后请你把看到的和你旁边的朋友说一说。二、出示双面镜，集中幼儿的注意力1、请幼儿思考摆双面镜子的方法2、启发幼儿找夹角，并告诉幼儿今天要用怎样的夹角来做游戏3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼
8、儿猜想操作的结果，激发幼儿探索的欲望。请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么?4、幼儿探索操作，教师巡回观察指导5、请幼儿说说自己的发现，教师小结你发现了什么?刚才小朋友发现了在镜子里可以看到3个或者4个或者很多个的小人，甚至有些小朋友还发现镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这到底是真的吗?我们一起用一个有趣的实验来验证一下。三、师幼实验验证1、教师出示实验记录表，引导幼儿观察上面有什么以及如何操作和记录2、出示实验步骤图，告诉幼儿实验的步骤(1)先把双面镜摆放在夹角上(2)再把小人放在指定的方框里(3)用嘴巴数一数镜子里有几个小人(4)最后用笔把你发现的秘密记录下来，
9、在下面的数字做个记号3、提要求：(1)做记录的时候要做一个记一个(2)双面镜要摆放在夹角上(3)可以多试几次，看看每次记录是不是一样的4、幼儿实验，教师巡回观察指导5、请幼儿与同伴比较实验的结果6、教师利用投影仪，操作实验，验证结果小朋友在镜子里看到几个小人?四、教师总结，自然结束活动在我们的记录表里，你发现了什么?原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。【第三篇】活动目标：1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。4.发展合作
10、探究与用符号记录实验结果的能力。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。2.各种种子的PPT。3.认识一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录
11、表)选几张记录表来点评，但不作判断。师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。三、探索种子在哪里1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?师小结：我们发现许多植物都有种子
12、，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4.香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5.比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。五、了解一些特殊的种子。师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。活动延伸：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的)活动反思：在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。
