1、人教版五年级数学上册第二单元测试题及答案一填空。（每空2分，共22分）1.竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。列数（ ）数，行数（ ）数。2.用数对表示物体的位置时，应先写（ ）数，再写（ ）数。3.亮亮在第2列，第3行的位置，可以用数对表示为（ ）。4.点A(3,6)向右平移3格用数对表示是（ ），向左平移2格用数对表示是（ ）。5.点B(3,4)向上平移2格后用数对表示是（ ），向下平移2格后用数对表示是（ ）。二选一选。（每空3分，共15分）1.如图，表示点M的位置的数对是（ ）。A.(3,2) B.(2,3) C.(3,3) D.(2,2)A. (1,3) B.(3,1) C.(2,3)
2、D.(3,2)3.乐乐坐在教室的第5列第3行，用数对（5,3）表示。丽丽坐在乐乐正前方第一个位置上，丽丽的位置用数对表示是（ ）。A. (6,3) B.(5,2) C.(5,4) D.(4,3)4.在一幅图上，点A(1,1),B(3,2),C(5,2)组成的三角形ABC是（ ）三角形。A.锐角 B.直角 C.钝角 D.等腰5.数对（3,4）向右平移3格后用数对表示是（ ）。A. (3,7) B.(3,6) C.(3,1) D.(6,4)三用数对表示下列各字母的位置。（20分）A. ( ) B,( ) C.( )D.( ) E.( )四下图是一个三角形的平面示意图。（24分）（1）用数对标出三角
3、形各个顶点的位置。A. ( ) B.( ) C,( )(2) 把三角形向右平移4格，平移后所得的图形顶点在哪里？用数对表示出来。你发现了什么规律？规律：五下面是某城市部分城区的平面示意图。（第1小题共4分，第2小题3分，第3小题4分，第4小题8分。）（1）用数对描述一下广场和客运站的位置。（2）书店在学校以北100m，再往东走600m处，请在图中标出书店的位置。（3）周六，乐乐先后去了超市，图书馆，广场，公园，请用数对表示出乐乐的活动路线。（4）小明从学校到图书馆，需先向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米。从图书馆出来去超市，需先（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米。参考答案一1. 列
4、行 从左往右 从下往上2. 列 行3. （2,3）4. （6,6）（1,6）5. （3,6）（3，2）二1. B 2.A 3.B 4.C 5.D单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。三A(1,1) B(3,2) C(5,5) D(7,4) E(8,3)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵
5、不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决
6、问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。四(1)A(2,4) B(1,2) C(3,2)规律：图形向右平移，行不变。五（1）广场（4,6）客运站（10,8）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,
7、琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（4）北 300m 西 100m 东400m 南 200m
