1、必修二第三章 基因的本质第二节 DNA分子的结构新乐一中 生物组 王蒙一、教学目标（1）制作DNA分子双螺旋结构模型（2）理解DNA分子结构的主要特点。二、教学重点及难点（一）教学重点1、DNA分子结构的主要特点；2、制作DNA双螺旋结构模型。（二）教学难点DNA分子结构的主要特点。课时安排：1课时三、 教学过程引入：上节课已经学习了DNA，知道DNA是主要的遗传物质，那DNA的结构是怎样的呢?在PPT中展示DNA的雕塑，问学生对这个雕塑的理解。（一） DNA双螺旋结构模型的建立学生阅读课本P47-48，并找出老师提出的问题。组成DNA分子的基本单位是什么？谁提供的DNA的X射线衍射图谱？3.
2、谁建立了DNA的模型？4.奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果是什么？（学生看完之后，小组进行讨论，并由组长总结）教师抽查小组，并对其总结的内容进行修正：1）已有证据：组成DNA分子的单位是脱氧核苷酸；DNA分子是由含4种碱基的脱氧核苷酸长链构成的；（2）英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱；（3）美国生物化学鲍林按照X射线衍射分析的实验数据建立模型的方法，为此，沃森和克里克像摆积木一样，用自制的硬纸板构建DNA结构模型；（4）奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果:腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。（
3、二） DNA分子的结构在讲DNA分子结构之前，我们回忆一下DNA分子的基本组成单位都有哪些？（学生回答，并由其他学生纠正，教师PPt展示正确答案）学生自己阅读课本P49，找到DNA分子双螺旋结构的主要特点：（1）DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。针对上面的特点，教师逐条进行解释，并进行
4、延伸：稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DAN分子的稳定性。多样性：DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有 种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构成DNA分子的多样性。特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。巩固练习1、DNA分子的结构大多数是（）A单螺旋B双螺旋C三条链D单链2、沃森和克
5、里克发现了（），使生物学的研究进入到分子生物学的阶段A血液循环B人类基因组 C生物的分类DDNA分子的双螺旋结构3、DNA分子的基本骨架是（）A磷脂双分子层 B规则的双螺旋结构C脱氧核糖和磷酸的交替排列 D碱基间以氢键连接四、 课堂总结1、DNA双螺旋结构模型的构建；2、DNA分子的结构。五、布置作业课时跟踪六、板书设计DNA分子的结构1元素组成：C、H、0、N、P2.基本单位：脱氧核苷酸3.DNA分子是由两条平行且反向的多核苷酸链构成。A十GT十C4.立体结构：规则的双螺旋结构5. DNA分子的结构特性七、课后反思 本节课内容不多，但理解起来较难，这个结构对于学生来说很抽象，教师一定要图文结合，让学生在理解的基础上学会做题，并对DNA结构有更深入的认识。
