1、古诗鉴赏复习专题表达技巧修辞手法教学设计授课人授课类型复习课考点分析“古诗鉴赏”是高考必考知识，鉴赏诗歌的表达技巧是其中一项，诗歌的表达技巧包括：表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧。考试说明中常见的修辞手法为：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、顶真、互文、双关等。考纲分析考纲中古诗文阅读属鉴赏评价D级： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度。具体的考点为鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧以及读懂诗歌准确把古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。学生分析平时学生对常见的修辞手法及表达效果有一定的了解和掌握，但是能够准确地
2、判断古诗中出现的修辞手法并对其进行鉴赏，对一部分学生来讲还存在一定的难度。高三学生语文基础相对薄弱，经过了两年多的学习，虽然积累了一些有关古诗的基础知识，但对于鉴赏古诗，还是相当欠缺。高三一轮古诗鉴赏专项复习恰好可以把平时零散的知识串成线，教师通过对相关知识进行及时地介绍、归纳、总结和训练，让学生明确答题方法和模式，在实践中举一反三，迁移拓展，提高鉴赏古诗的能力,培养语文学科素养。学习目标1.掌握古诗中常见的修辞手法；2.能够准确地判断并鉴赏古诗中所使用的修辞手法；3.体会古诗使用修辞手法的效果，提高鉴赏古诗的能力，了解中华优秀传统文化。学习重点1.掌握古诗中常见的修辞手法；2.能够准确地判断
3、并鉴赏古诗中所使用的修辞手法。学习难点体会古诗使用修辞手法的效果，提高鉴赏古诗的能力，了解中华优秀传统文化,提高语文学科素养。学法指导自主学习法、合作探究法、总结归纳法、练习法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动意图课前活动认真倾听学生齐诵古诗每天复习巩固高考要求掌握的古诗默写。导入新课从强调考纲考点入手导入新课 认真倾听引入本节课梳理知识引导学生回忆古诗中常见的修辞手法。学生回答复习巩固结合诗句明确修辞手法的表达效果。学生回答复习巩固合作探究1.巡视学生小组交流探究情况，分配小组学习任务认真倾听展示与点评。2.模拟训练、真题演练各小组讨论交流导学案上的问题，小组展示与点评。通过训练，引导学
4、生准确地判断古诗中使用的修辞手法，并对其进行鉴赏。总结规律思维建模根据本节所学内容，总结修辞手法出题角度方式，明确答题方法，规范答题模式。认真倾听思考归纳做好笔记掌握答题方法，提高鉴赏古诗的能力。当堂检测课堂总结让学生完成训练题，倾听总结。完成当堂训练试题，总结本节所学内容。举一反三训练巩固 布置作业 布置课后作业 认真倾听 课后练习巩固教学反思古诗鉴赏专题表达技巧修辞手法教学设计一、课前活动：课前背诵高考默写的古诗二、导语设计： 徜徉在中国古典诗词的长河中，我们感受到了古诗的语言美、意境美、情感美，那么是什么让诗歌魅力无穷呢？我们又如何去理解、欣赏那一篇篇优美的古诗文呢？今天我们就一起走进古
5、诗鉴赏最后一个知识专章表达技巧。考纲要求：阅读浅显的古诗文属鉴赏评价，能力等级为D级，包括： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度。大家和我一起回顾一下表达技巧主要有：1.修辞手法，2.表达方式，3.表现手法，4.结构技巧。今天我们进行最后一个知识点复习修辞手法。通过学习，我们不仅要掌握古诗中常见的修辞手法，而且能够做到准确地判断并鉴赏古诗中所使用的修辞手法，从而提高鉴赏古诗的能力，这就是我们要达到的学习目标。三、梳理知识：（屏幕显示）首先让我们一起对修辞手法的相关知识进行梳理。提问：1. 古诗中常见的修辞手法有哪些？2.使用这些修辞手法有什么表达效果。（请
6、同学们结合例句谈谈修辞手法的表达效果）好，刚才同学们谈了很多，说的也很好，老师也做了归纳总结，（屏幕显示）课后请同学们进行补充积累，继续完善导学案。四、合作探究：（屏幕显示）课前我们自主完成了导学案上的探究题，现在请各小组进行讨论交流，形成小组答案，完善到导学案上，一会每小组选派一人，代表小组进行展示。学生朗读，分析鉴赏例13，教师屏幕展示参考答案。以上三首古诗既有模拟训练，又有真题演练，让我们对高考古诗鉴赏题型有所了解。五、总结规律，思维建模： 我们这段时间对古诗鉴赏进行了专项复习，根据所学内容我们要明确出题角度方式，总结答题方法，规范答题模式。对于修辞手法：1. 常见的设问方式有哪些？（学
7、生回答，屏幕展示）（1） 这首诗运用了哪种修辞手法？（2） 诗中的某句抒发感情是使用了什么修辞手法？（3） 请从修辞的角度谈某一句的妙处。教师：那么针对这些设问方式，我们如何解答呢？2.掌握答题方法“点”“释”“析”（1）“点”：点明诗中使用了什么修辞手法。（2）“释”：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。（3）“析”：分析运用此种修辞手法的艺术效果（如对形象塑造、意境营造、情感主旨表达的作用）。教师：我们是不是可以归纳出这样一个答题模式。3.掌握答题范式 点明修辞手法结合诗歌阐释其具体运用分析使用效果。（请同学们做好笔记）六、当堂检测： 为了举一反三，进一步巩固所学，下面我们进行当堂
8、训练：请同学们快速完成训练案上15道题。（采取抢答等方式完成）通过所学同学们能够快速准确地判断古诗中所使用的修辞手法，下面老师想进一步验证一下同学们分析鉴赏古诗的能力，我任选其中一句，请同学们进行赏析。(12)一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。比喻鉴赏：使用了比喻修辞，形象生动，写尽早春新柳又嫩又软之娇态。诗中写的是春日的垂柳。最能表现垂柳特色的，是它的枝条，此诗亦即于此着笔。首句写枝条之盛，舞姿之美。“春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树而千万枝，可见柳之繁茂。次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。春风和煦，柳枝绽出细叶嫩芽，望去一片嫩黄；细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软
9、。“金色”、“丝”，比喻形象，写尽早春新柳又嫩又软之娇态。此句上承春风，写的仍是风中情景，风中之柳，才更能显出枝条之软。句中叠用两个“于”字，接连比况，更加突出了“软”和“嫩”，而且使节奏轻快流动，与诗中欣喜赞美之情非常协调。这两句把垂柳之生机横溢，秀色照人，轻盈袅娜，写得极生动。七、修辞手法口诀：请同学们一起朗读、理解、积累。（做好笔记）两比（比喻、比拟）、两问（设问、反问）、三强调（对比、夸张、反语）三文采（引用、用典、化用）、三气势（对偶、排比、反复）、莫混淆（借代）八、回扣目标，课堂小结： 这节课我们学习的重点是：1. 掌握古诗中常见的修辞手法；2. 能够准确地判断并鉴赏古诗中所使用的修辞手法；难点是：体会古诗使用修辞手法的效果，提高鉴赏古诗的能力。通过学习，我们掌握了鉴赏修辞手法的解题思路和答题技巧。老师也希望同学们在学习中能够更好地感受我们中华优秀传统文化，进而提高语文素养。九、布置作业：完成练习中有关修辞手法的古诗鉴赏题。（下课）
