1、综合性学习 孝亲敬老，从我做起你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。示例一：我选择的图片左边是一个小孩扶着老人，右边是甲骨文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，激发我们的孝心。示例二：我选择的图片是一个小女孩给一位老奶奶捶背的画面，图片简洁，通俗易懂，体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，而非停留在口头上的道理。【活动实施】(2)请在横线上补写活动内容。(至少要有一项孝亲的活动)活动一：_。活动二：_。活动三：走进敬老院，慰问老人。在家里，为长辈分担家务走进社区，帮助有困难的老人2(乐山中考)综合性学习。在“传统文化”研习厅，同学们从演播视频上看到，某校
2、正在举行“孝亲文化节”活动，数百名学生对着父母下拜磕头。对此，甲、乙两位同学有以下对话：甲：我认为这样一种被刻意安排的教育方式，多多少少带有表演色彩，总让人觉得有点不真实。乙：_，_，那么，这就值得点赞。甲：是的，可尝试的方式有很多，但教育更要与时俱进，比如打个电话，发个微信等，都可以表达对父母的孝敬。乙：关键是要培养我们孝亲敬老的品质，中华民族有一些传统的东西，我觉得可以变，但变到最后还是要回归。(1)请根据上下文，将同学乙的对话补充完整。示例：但是如果学校把这种教育方式作为一个尝试再用更多的方式来开展教育(2)甲、乙两位同学的观点有哪些相同和不同点？相同点：在教育内容上，两人都赞成对学生进行孝敬教育。不同点：在教育方式上，同学甲反对下拜磕头的教育方式，同学乙不反对这种教育方式。3阅读下面材料，按要求答题。材料一：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？(论语为政)夫孝，德之本也，教之所由生也。(孝经开宗明义)孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。(礼记祭义)(1)结合材料一，用一句话概括你从中得出的结论。(30字左右)自古以来，无论是个人还是社会，都很重视孝和孝文化。(2)仔细观察材料二中的漫画，写出寓意。寓意：揭示了孩子小时，父母满足孩子的一切愿望；孩子长大后忙于工作，不在乎老人的要求，对老人不尽心尽孝的现象。呼吁儿女们多陪伴父母，孝敬父母。
