1、安宜高级中学高一语文导学案班级 姓名 学号 课题编写：沃玲玲审核： 朱赶楼时间： 学习目标1、积累文言知识点。2、学习本文精彩的人物语言以及起伏跌宕，生动活泼的情节。3、学习烛之武如何说退秦师。学习重点培养学生阅读浅易文言文的能力；掌握实词、虚词等文言知识。学习难点1、学习烛之武如何说退秦师。2、波澜起伏，生动活泼的情节。学 习 过 程一、前置性补偿1左传：左传是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为左传和公羊传谷梁传都是解说春秋而作，故又称作“春秋三传”。2背景：秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待
2、；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。二、自主学习 给下列加线字注音。秦军汜( )南 佚( )之狐 夜缒( )而出 君之薄( )也共( )其乏困 朝
3、济( )而夕设版焉 不阙( )秦，将焉取之?秦伯说( ) 失其所与( ) 使杞子、逢( )孙、杨孙戍之三、文本研读：（一）、解释以下加点的词：以其无礼于晋： 且贰于楚也： 晋军函陵：若使烛之武见秦君： 臣之壮也，犹不如人： 吾不能早用子： 是寡人之过也： 敢以烦执事： 越国以鄙远：焉用亡郑以陪邻： 邻之厚，君之薄也： 若舍郑以为东道主：行李之往来： 共其乏困： 朝济而夕设版焉：夫晋，何厌之有： 既东封郑，又欲肆其西封： 不阙秦，将焉取之：唯君图之： 秦伯说，与郑人盟： 微夫人之力不及此：因人之力而敝之： 失其所与，不知： 吾其还也：（二）、指出句式并翻译。以其无礼于晋（ ）： 若亡郑而有益于君
4、（ ）：夫晋，何厌之有（ ）：（三）、研习新课1、请用简短的文字来概括四个小节。 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋军退兵2、第一节：秦晋为何围郑？开篇交待这些有何作用？ 说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。3、第二节：郑伯是如何说服烛之武的？当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之
5、，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。 4、第三节：将烛之武的话分层并拟小标题。层意：坦言亡郑 亡郑有害 舍郑有益 援引历史 推测未来技巧：以退为进 先示其害 诱之以利 晋不可信 晋无所厌5、烛之武是如何一步一步说服秦伯退兵？亡郑对秦无利，有害（表面）舍郑对秦无害，有利亡郑对秦将有大害（深入）分析利弊，层层深入6、第四节：分析晋文公为什么说“吾其还也”？晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由；“不知”是实质；“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。四、课堂检测 翻译下列句子1、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。2、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？3、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
