1、2015-2016学年江苏省宿迁市泗阳县桃州中学高二（上）第二次月考生物试卷一、单项选择题：（本部分包括35题，每题2分，共计70分每题只有一个选项最符合题意）1由细胞外液构成的液体环境叫做内环境下列不属于人体内环境的是( )A血浆B组织液C淋巴D细胞内液2一般情况下，活细胞中含量最多的化合物是( )A蛋白质B水C糖类D脂质3某氨基酸分子含有两个氨基，其中一个氨基和羧基连在同一个碳原子上，则另一个氨基应是( )A和羧基连在同一个碳原子上B一定连在羧基上C连在R基上D与氨基相连4下列说法正确的是( )吡罗红使DNA呈现红色，甲基绿使RNA呈现绿色果糖能与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀脂肪可以被苏
2、丹染成红色蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应ABCD5如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是( )A神经递质是从处释放的B兴奋传递需要的能量主要来自C兴奋可以在和之间双向传递D由、构成突触6与动物的脑相比，人脑特有的高级功能是( )A运动功能B声音功能C语言功能D感觉功能7不同激素的作用方式有一些共同特点下列选项中，不属于激素作用特点的是( )A微量和高效B通过体液运输C为生命活动提供能量D作用于靶器官、靶细胞8在生态系统中传递着多种多样的信息，下列属于化学信息的是( )A丹顶鹤求偶时的双双起舞B雌蚕蛾释放的性外激素C蜘蛛网的振动频率D春季鸟类的求偶鸣叫声9下列行为中可
3、能传染艾滋病的是( )A与艾滋病人共同进餐B与艾滋病人共用剃须刀C与艾滋病人拥抱D与艾滋病人共用冲水马桶10在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是( )A红细胞B吞噬细胞C淋巴细胞D血小板11如图表示生长素浓度对芽的生长发育的影响，下列说法中，正确的是( )Aa点是抑制芽生长的浓度Bd点是抑制芽生长的浓度Cc点是抑制芽生长的浓度D只有b点是促进芽生长的浓度12“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生长素分布不均匀造成的，引起这种现象的主要原因是( )A温度B湿度C阳光D空气13免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是( )A记忆细胞B效应T细胞C浆细胞
4、D吞噬细胞14种群最基本的数量特征是( )A种群密度B出生率和死亡率C迁入率和迁出率D种群的增长率15调节人体生命活动的最高级神经中枢是( )A小脑B下丘脑C脑干D大脑皮层16下列各项中属于种群的是( )A一个湖泊中的全部鱼B一片森林中的全部鸟类C一块棉田中的全部棉铃虫D一片草原中的全部草本植物17对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是( )ABCD18某种群的K值是指( )A环境容纳量B种群中成年个体的最大量C种群增长率的最大值D种群中幼年个体的最大量19下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是( )A兴奋通过突触的传递是双向的B反射活动不需要完整的反
5、射弧C体温调节与神经系统无关D反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义20在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的( )A甲状腺激素B蜕皮激素C胰岛素D促性腺激素21在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是( )A生长素B赤霉素C乙烯D脱落酸22关于植物生长素作用的叙述，正确的是( )A在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多B植物顶端优势与生长素的作用无关C同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同D生长素浓度越高促进植物生长的
6、作用越强23弃耕农田上的演替属于( )A初生演替B次生演替C先是初生演替后为次生演替D先是次生演替后为初生演替24从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰难的演替过程发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是( )A地衣、苔藓阶段草本阶段灌木阶段森林阶段B地衣、苔藓阶段灌木阶段草本阶段森林阶段C草本阶段地衣、苔藓阶段灌木阶段森林阶段D地衣、苔藓阶段草本阶段森林阶段灌木阶段25如图为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化趋势将是( )A逐渐增加B逐渐减少C保持稳定D无法确定26下列各组生物中，种间关系属于竞争的是( )A玉米和杂草B狼和羊C青蛙和昆虫D豆科植物和根瘤菌27
7、“S”型曲线和“J”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“S”型曲线形成条件的是( )A食物（养料）充足B没有敌害C没有竞争D资源、空间有限28内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件下列物质中，属于人体内环境组成成分的是( )A葡萄糖B血红蛋白C呼吸酶D解旋酶29在某池塘中，第一次捕获鲫鱼80条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼85条，其中有标记的20条，则池塘中共约有鲫鱼( )A85条B145条C340条D370条30在组成人体的各种化学元素中，最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重最多的元素依次是( )AC、O、CBC、H、OCC、O、NDC、O、O31某植物体可以完成下列反应式：（
8、其中 代表不同的单糖），则 代表的二糖可能是( )A麦芽糖B乳糖C蔗糖DA和C32淋巴、组织液和血浆在成分上类似，但是( )A淋巴和组织液中无蛋白质B淋巴、组织液中的蛋白质比血浆中的多C淋巴、组织液中的蛋白质比血浆中的少D血浆中无大分子蛋白质33在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能( )A迅速生长B进行光合作用C产生生长素D储存有较多的有机物34如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是( )A次级、三级消费者；第二、三营养级B三级、四级消费者；第三、四营养级C三级、四级消费者；第三、五营养级D次级、四级消费者；第三、五营养级35碳在生态
9、系统的生产者和消费者之间流动的形式是( )ACO2B单质碳C碳酸盐D含碳有机物二、非选择题：（本部分包括5题，每空1分，共计30分）36如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，BCD表示内环境的成分请据图回答：（在中写字母，在 _上写名称）（1）图中A细胞生活的内环境是_，图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是_（写名称）（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压_，但机体能通过体液和_的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定（3）饥饿时，胰岛_细胞分泌的_增加，它作用于图中的组织细胞，促进_和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平37
10、如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在中填序号，在上填名称）：（1）在A图中，所示的结构属于反射弧的_，所示的结构属于_（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是_在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了_（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的_结构中，信号的传递是单一方向的，在此结构中信号的转换模式为_38如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向请回答：（1）写出图中含有四个营养级的食物链_（用字母和箭头表示）（2）在物质循环的过程中，同时伴随着_若生产者有10000kg，
11、按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重_ kg（3）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是_（4）该生态系统能量流动的起点是_（填图中字母）能量流动的特点是_39如图为人体部分免疫过程示意图请据图回答下列问题（1）图中属于_免疫（2）A、B的名称分别是_、_（3）当抗原初次侵入人体后，人体主要是通过_（填编号）过程发挥体液免疫作用（4）为了预防疾病，我们常常注射疫苗，疫苗相当于免疫反应中的抗原，引起机体产生相应的抗体和_来预防疾病（5）免疫功能过强过弱都不好，下列是由于免疫功能过强而引起的疾病有_A花粉
12、过敏 B系统性红斑狼疮 C艾滋病 D风湿性心脏病40为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数试分析回答：试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/A100.128B100.15C100.128（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量_（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用_的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行_处理（3）某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如图所示的操作对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是_在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是
13、_，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏_2015-2016学年江苏省宿迁市泗阳县桃州中学高二（上）第二次月考生物试卷一、单项选择题：（本部分包括35题，每题2分，共计70分每题只有一个选项最符合题意）1由细胞外液构成的液体环境叫做内环境下列不属于人体内环境的是( )A血浆B组织液C淋巴D细胞内液【考点】内环境的组成 【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成【解答】解：内环境主要由组织液、血浆和淋巴组成；细胞内液不属于内环境故选：D【点评】本题考查内环境组成，意在考查学生识记知识的能力，试题难度一般2一般情况下，活细胞
14、中含量最多的化合物是( )A蛋白质B水C糖类D脂质【考点】水在细胞中的存在形式和作用 【分析】细胞内各类化合物及含量：化合物质量分数/%水占8590蛋白质占710脂质占12无机盐占11.5糖类和核酸占11.5【解答】解：活细胞中含量最多的化合物是水故选：B【点评】本题考查比较简单，记住相关的知识点就可以解答，关于生物体内的物质要将各种物质放到一起形成网络进行识记3某氨基酸分子含有两个氨基，其中一个氨基和羧基连在同一个碳原子上，则另一个氨基应是( )A和羧基连在同一个碳原子上B一定连在羧基上C连在R基上D与氨基相连【考点】氨基酸的分子结构特点和通式 【分析】氨基酸的结构通式表明，每种氨基酸分子至
15、少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上【解答】解：由氨基酸的结构通式可知：另一个氨基连接在R基上故选：C【点评】本题考查氨基酸结构通式，考查对结构通式的理解和分析判断能力4下列说法正确的是( )吡罗红使DNA呈现红色，甲基绿使RNA呈现绿色果糖能与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀脂肪可以被苏丹染成红色蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应ABCD【考点】检测蛋白质的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验 【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能
16、检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝（5）甲基绿能使DNA呈绿色【解答】解：吡罗红使RNA呈现红色，甲基绿使DNA呈现绿色，错误；果糖属于还原糖，其能与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀，正确；脂肪可以被苏丹染成橘黄色，错误；蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，正确故选：D【点评】本题考查观察DNA和RNA实验、检测还原糖实验、检测蛋白质实验等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及
17、试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累5如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是( )A神经递质是从处释放的B兴奋传递需要的能量主要来自C兴奋可以在和之间双向传递D由、构成突触【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构 【分析】由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的根据题意和图示分析可知：图中分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜和线粒体【解答】解：A、神经递质是从处，通过胞吐方式释放的，A正确；B、线粒体是细胞内的“动力工厂”，所以兴奋传递需要的能量主要来
18、自，B正确；C、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，C错误；D、突触由、即突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，D正确故选：C【点评】本题考查突触结构及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6与动物的脑相比，人脑特有的高级功能是( )A运动功能B声音功能C语言功能D感觉功能【考点】脑的高级功能 【分析】本题的对人脑的高级功能的考查，回忆人脑的高级功能，然后结合题干信息进行解答【解答】解：与其他动物的脑相比，语言功能是人脑特有的高级功能故选：C【点评】对于人脑的高级功能的
19、理解、记忆是本题考查的重点7不同激素的作用方式有一些共同特点下列选项中，不属于激素作用特点的是( )A微量和高效B通过体液运输C为生命活动提供能量D作用于靶器官、靶细胞【考点】动物激素的调节 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】激素调节的特点：1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡
20、激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用【解答】解：A、微量、高效是激素调节的特点之一，A错误；B、通过体液运输是激素调节的特点之一，B错误；C、激素只起调节作用，不能为生命活动提供能量，C正确；D、作用于靶器官或靶细胞是激素调节的特点之一，D错误故选：C【点评】本题考查了激素作用的特点，识记激素作用的3大特点，并理解和应用3大特点是解题的关键8在生态系统中传递着多种多样的信息，下列属于化学信息的是( )A丹顶鹤求偶时的双双起舞B雌蚕蛾释放的性外激素C蜘蛛网的振动频率D春季鸟类的求偶鸣叫声【考点】生态系统中的信息传递 【分析】生态系统中信息的类型：（1）物
21、理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息【解答】解：A、丹顶鹤求偶时的双双起舞属于行为信息，A错误；B、雌蚕蛾释放的性外激素属于化学信息，B正确；C、蜘蛛网的振动频率属于物理信息，C错误；D、春季鸟类的求偶鸣叫声属于物理信息，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能准确判断各选项所属信息的类别，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查9
22、下列行为中可能传染艾滋病的是( )A与艾滋病人共同进餐B与艾滋病人共用剃须刀C与艾滋病人拥抱D与艾滋病人共用冲水马桶【考点】艾滋病的流行和预防 【分析】本题考查的是艾滋病的传播途径，艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病，艾滋病的主要传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播【解答】解：A、与艾滋病患者共进晚餐不会感染艾滋病，A错误；B、与艾滋病人共用剃须刀会通过血液传播而感染艾滋病，B正确；C、艾滋病并非接触传播，和艾滋病人拥抱不会感染艾滋病，C错误；D、与艾滋病患者共用马桶不会感染艾滋病，D错误故选：B【点评】本题考查了艾滋病的传
23、播途径，意在考查学生对该部分的识记能力，试题难度一般10在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是( )A红细胞B吞噬细胞C淋巴细胞D血小板【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】免疫系统的组成：（1）免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞（T、B）；（3）免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等【解答】解：A、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，A错误；B、吞噬细胞属于免疫细胞，但在特异性免疫中发挥主要作用的不是吞噬细胞，B错误；C、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，C正确；D、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，
24、考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查11如图表示生长素浓度对芽的生长发育的影响，下列说法中，正确的是( )Aa点是抑制芽生长的浓度Bd点是抑制芽生长的浓度Cc点是抑制芽生长的浓度D只有b点是促进芽生长的浓度【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长根据题意和图示分析可知：a点既不促进也不抑制，b点的促进作用最大，c点仍然是促进芽的生长，d点表现为抑制芽
25、生长明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、a点没有促进作用，因而不是抑制芽生长的浓度，A错误；B、d点对应的生长素浓度起抑制作用，并且随着浓度增大，抑制增强，因而d点是抑制芽生长的浓度，B正确；C、c点时生长素浓度对芽生长仍有促进作用，所以c点是促进芽生长的浓度，C错误；D、b点时，促进作用最大，所以对应的生长素浓度是促进芽生长的最适宜浓度；但c点等其他浓度也能促进芽的生长，D错误故选：B【点评】本题考查生长素生理作用双重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生
26、长素分布不均匀造成的，引起这种现象的主要原因是( )A温度B湿度C阳光D空气【考点】生长素的产生、分布和运输情况 【分析】本题是对植物向光性原因的考查，植物向光性的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀，使背光侧生长素多长的快，向光侧分布少，长的慢，因此植物会向光弯曲生长【解答】解：由题意可知，题干中的“红杏出墙”是由于单侧光照引起生长素分布不均匀造成的故选：C【点评】本题是用植物向光性的原理解释生活中的现象，对植物向光性原理的理解是解题的关键13免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是( )A记忆细胞B效应T细胞C浆细胞D吞噬细胞【考点】人体免疫系统在维持
27、稳态中的作用 【分析】本题是对细胞免疫和体液免疫过程的考查，细胞免疫主要依靠T淋巴细胞产生的效应T细胞作用于被病原体侵染的靶细胞进行免疫的效应阶段；体液免疫主要依靠B细胞增殖分化形成的浆细胞产生的抗体进行免疫的效应阶段【解答】解：A、记忆细胞的功能是接受同种抗原的刺激增殖分化形成效应细胞，A错误；B、效应T细胞的作用是作用于靶细胞，引起靶细胞裂解死亡释放其中的抗原，B正确；C、浆细胞的功能是产生抗体，C错误；D、吞噬细胞的功能是吞噬、处理、呈递抗原，D错误故选：B【点评】本题的知识点是人体免疫系统的防卫功能中不同免疫细胞的作用，对于细胞免疫和体液免疫过程的掌握和对免疫细胞的功能归纳是解题的关键
28、14种群最基本的数量特征是( )A种群密度B出生率和死亡率C迁入率和迁出率D种群的增长率【考点】种群的特征 【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势【解答】解：A、种群密度是种群最基本的数量特征，A正确；B、出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用，B错误；C、出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用，C错误；D、种群密度是种群最基本的数量特征，D错误故选：A【点评】本题主要考查学生对
29、种群的概念及其特征的辨析能力种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流种群是生物进化和繁殖的基本单位15调节人体生命活动的最高级神经中枢是( )A小脑B下丘脑C脑干D大脑皮层【考点】脑的高级功能 【分析】本题考查脊髓和脑的结构及其功能脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元【解答】解：大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，在人类为脑的最大
30、部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层大脑皮层具有调节人体生命活动的最高级中枢故选：D【点评】本题考查对神经系统结构和功能的理解，要求对小脑、大脑皮层、脑干等的功能熟记，难度一般16下列各项中属于种群的是( )A一个湖泊中的全部鱼B一片森林中的全部鸟类C一块棉田中的全部棉铃虫D一片草原中的全部草本植物【考点】种群的特征 【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题【解答】解：A、一个湖泊中鱼的种类不止一种，因此一个湖泊中的全部鱼不属于种群，A错误；B、一片森林中鸟类的种
31、类不止一种，因此一片森林中的全部鸟类不属于种群，B错误；C、一块棉田中的全部棉铃虫属于一个种群，C正确；D、一片草原中的草本植物不止一种，因此一片草原中的全部草本植物不属于种群，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查17对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后都放在单侧光下照射，其中会弯曲生长的是( )ABCD【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性 【分析】本题是对胚芽鞘向光性的原因的考查，胚芽鞘向光性的原因是单侧光照引起生长素的分布不均匀，由于单
32、侧光照使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，背光侧生长素多于向光一侧，造成胚芽鞘向光弯曲生长【解答】解：A、生长素不能穿过云母片，单侧光照不会引起生长素的分布不均匀，因此，胚芽鞘会直立生长，A错误；B、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘用不透光的纸遮住，再给予单侧光照不会引起生长素的分布不均匀，因此，胚芽鞘会直立生长，B错误；C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生长素能穿过琼脂块，因此给予单侧光照，会造成生长素分布不均匀，胚芽鞘弯曲生长，C正确；D、尖端产生生长素，本图切去了胚芽鞘尖端，因此无生长素的产生，胚芽鞘不能生长，也不弯曲，D错误故选：C【点评】本题的知识点是生长素的产生部位，胚芽鞘感受光
33、刺激的部位，单侧光照对生长素分布的影响，生长素的作用，对于植物向光性的理解是解题的关键18某种群的K值是指( )A环境容纳量B种群中成年个体的最大量C种群增长率的最大值D种群中幼年个体的最大量【考点】种群数量的变化曲线 【专题】正推法；种群和群落【分析】自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值【解答】解：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境
34、容纳量，又称为K值故选：A【点评】本题考查种群数量增长规律及相应概念，意在考查考生识记能力和理解能力，试题难度一般19下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是( )A兴奋通过突触的传递是双向的B反射活动不需要完整的反射弧C体温调节与神经系统无关D反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 【分析】神经调节的基础是反射，反射的结构基础是反射弧静息状态下，膜内外的电位表现为外正内负，受到刺激产生兴奋，膜电位表现为外负内正兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递通过突触完成是单向的神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一
35、个神经元产生兴奋或抑制【解答】解：A、兴奋通过突触的传递是单向的，A错误；B、反射活动需要完整的反射弧，B错误；C、下丘脑是体温调节的中枢，故体温调节与神经调节有关，C错误；D、反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义，D正确故选：D【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力甲状腺激素的分级调节过程寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节20在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这主要是因为
36、提取液中含有垂体细胞合成的( )A甲状腺激素B蜕皮激素C胰岛素D促性腺激素【考点】动物激素的调节 【分析】促性腺激素的重要作用是促进卵巢中卵泡的生长和发育，是由垂体释放的【解答】解：垂体分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等；生长激素有调节人体生长发育的作用，促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌；促性腺激素能促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌等；所以促进雌鱼排卵，使用的应该是促性腺激素故选：D【点评】本题考查垂体的功能，知道垂体是人体最重要的内分泌腺21在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是( )A生长素B赤
37、霉素C乙烯D脱落酸【考点】植物激素的作用 【分析】本题主要考查植物激素的生理作用，五类植物激素的生理功能如下表：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：A、生长素能促进果实的发育，不能促进
38、成熟，A错误；B、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高、促进种子萌发和果实发育，不能促进成熟，B错误；C、乙烯促进果实成熟，C正确；D、脱落酸抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落，D错误故选：C【点评】本题的知识点是生长素、脱落酸、乙烯、赤霉素的生理作用，主要考查学生对易混知识点的记忆和运用22关于植物生长素作用的叙述，正确的是( )A在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多B植物顶端优势与生长素的作用无关C同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同D生长素浓度越高促进植物生长的作用越强【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性 【分析】植物生长素的作用具
39、有两重性，在低浓度范围内起促进作用，高浓度起抑制作用；生长素的运输是极性运输，生长素的运输还受重力、单侧光照等外界条件的影响，同一植物的不同器官对生长素浓度的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低【解答】解：A、单侧光照条件下，在植物茎尖生长素由向光侧向背光侧转移，因此植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多，A正确；B、植物顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位的生长素浓度过高抑制侧芽发育引起的，与生长素作用的两重性有关，B错误；C、同一植株的不同器官对生长素浓度的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，因此同一植株的不同器官对生长素浓度的反应不相同，C错误；D
40、、生长素作用具有两重性，高浓度生长素起抑制作用，D错误故选：A【点评】对于生长素的运输和分布、生长素作用的两重性、不同器官对生长素的敏感性的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键23弃耕农田上的演替属于( )A初生演替B次生演替C先是初生演替后为次生演替D先是次生演替后为初生演替【考点】群落的演替 【专题】正推法；种群和群落【分析】群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地
41、方发生的演替【解答】解：在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如弃耕的农田上、过量砍伐的森林上和火灾后的草原上进行的演替；在从来没有过植被如裸岩上，或者原来存在过植被但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山爆发后植被生长的演替故选：B【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大24从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰难的演替过程发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是( )A地衣、苔藓阶段草本阶段灌木阶段森林阶段B地衣、苔藓阶段灌木阶段草本阶段森林阶段C草本阶段地衣、苔藓阶段灌木阶段森林阶段D地衣、苔藓阶段草本阶段森林阶段
42、灌木阶段【考点】群落的演替 【分析】1、初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段2、地衣、苔藓两个阶段与环境之间的关系主要表现在土壤的形成和积累方面，对小气候的影响还很不显著3、草本植物群落阶段土壤继续增加，小气候也开始形成，同时土壤微生物和小型土壤动物的活力增强，植物的根系可深入到岩石缝隙，因此环境条件得到了大大的改善，为一些木本植物的生长创造了条件【解答】解：裸露的岩石上先生长出地衣，地衣能分泌地衣酸腐蚀岩石，形成土壤，为苔藓植物的生长创造条件；接着是草本阶段、灌木阶段，最后是顶级群落森林阶段故选：A【点评】本题考查初生演替的过程，意在考查学生的识记和理解能
43、力，另外注意裸露的岩石上不一定长出森林，另外受到环境的影响25如图为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化趋势将是( )A逐渐增加B逐渐减少C保持稳定D无法确定【考点】种群的特征 【分析】年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小【解答】解：据图分析，种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于
44、发展时期，种群密度会越来越大故选：A【点评】本题考查年龄结构，意在考查学生的识图和理解能力，属于容易题26下列各组生物中，种间关系属于竞争的是( )A玉米和杂草B狼和羊C青蛙和昆虫D豆科植物和根瘤菌【考点】种间关系 【分析】1、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等2、捕食：一种生物以另一种生物为食3、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利【解答】解：A、玉米和杂草之间争夺阳光和养料，属于竞争关系，A正确；B、狼和羊之间属于捕食关系，B错误；C、青蛙和昆虫属于捕食关系，C错误；D、豆科植物和根瘤菌属于互利共生的关系，豆科植物为根瘤菌提供养料，根瘤菌为豆科植物提供氮肥，D错误
45、故选：A【点评】本题考查种间关系，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大27“S”型曲线和“J”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“S”型曲线形成条件的是( )A食物（养料）充足B没有敌害C没有竞争D资源、空间有限【考点】种群数量的变化曲线 【分析】“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K【解答】解：当食物（养料）充足、没有敌害等理想环境中，种群数量的增长呈现“J”型曲线；自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大
46、时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线故选：D【点评】本题考查种群数量增长的相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于容易题28内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件下列物质中，属于人体内环境组成成分的是( )A葡萄糖B血红蛋白C呼吸酶D解旋酶【考点】内环境的组成 【分析】本题是对内环境成分的判断，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液、和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液、或淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是保内环境的成分【解答】解：A、葡萄糖存在于血浆等，
47、属于人体内环境组成成分，A正确；B、血红蛋白位于红细胞内，不属于人体内环境组成成分，B错误；C、呼吸酶位于细胞内，不属于人体内环境组成成分，C错误；D、解旋酶位于细胞内，不属于人体内环境组成成分，D错误故选：A【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键29在某池塘中，第一次捕获鲫鱼80条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼85条，其中有标记的20条，则池塘中共约有鲫鱼( )A85条B145条C340条D370条【考点】估算种群密度的方法 【专题】种群数量的计算；种群和群落【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回
48、原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m【解答】解：标志重捕法计算公式：标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数，即N：80=85：20，N=340条故选：C【点评】本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题和计算能力，属于容易题30在组成人体的各种化学元素中，最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重最多的元素依次是( )AC、O、CBC、H、OCC、O、NDC、O、O【考点】碳原子的结构特点 【分析
49、】组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类，其中大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgC、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是活细胞中含量最多的元素据此答题【解答】解：（1）在生物体内，碳链构成了生物大分子的基本骨架，因此C是最基本的化学元素；（2）在生物体内，占细胞鲜重最多的元素是O（3）在生物体内，占细胞干重最多的元素是C故选：A【点评】本题知识点简单，考查组成细胞的元素，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量和作用，明确C是最基本的元素，O是生物体含量最多的元素，再选出正确的答案即可31某植物体可以完成下列反
50、应式：（其中 代表不同的单糖），则 代表的二糖可能是( )A麦芽糖B乳糖C蔗糖DA和C【考点】糖类的种类及其分布和功能 【分析】通过题意可知，该二糖由两分子不同的单糖构成，且存在于植物体内，故为蔗糖【解答】解：A、麦芽糖由两分子相同的葡萄糖构成，A错误；B、乳糖由一分子半乳糖和一分子葡萄糖构成，但只存在于动物体内，B错误；C、蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖构成，只存在于植物体内，C 正确；D、A和C中，A错误，D错误故选：C【点评】本题考查了糖类的分类和分布，解答本题的关键是正确区分并识记糖类的分类及分布32淋巴、组织液和血浆在成分上类似，但是( )A淋巴和组织液中无蛋白质B淋巴、组织液中的蛋
51、白质比血浆中的多C淋巴、组织液中的蛋白质比血浆中的少D血浆中无大分子蛋白质【考点】内环境的组成 【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境内环境各组成成分之间的物质交换关系为：血浆和组织液可相互渗透，组织液进入毛细淋巴管形成淋巴，但淋巴不能再渗回组织液所以淋巴、组织液和血浆在成分上类似，但有不完全相同，最主要的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质的含量很少【解答】解：由于内环境各组成成分之间的物质交换关系为：血浆和组织液可相互渗透，组织液进入毛细淋巴管形成淋巴，但淋巴不能再渗回组织液所以
52、淋巴、组织液和血浆在成分上类似，但有不完全相同，最主要的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质的含量很少故选：C【点评】本题考查了内环境的组成成分，解答本题的关键是掌握血浆、组织液和淋巴之间的关系33在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能( )A迅速生长B进行光合作用C产生生长素D储存有较多的有机物【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育【解答】解：A、在扦插的插条上，芽和幼叶能合成生长素，但不能迅速生长，A错误；B、
53、幼叶虽能进行光合作用，但与插条比较容易生根成活无关，B错误；C、在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C正确；D、扦插植物时，最主要的是插条生根成活，能从土壤中吸收水和无机盐，而不是储存有较多的有机物，D错误故选：C【点评】本题考查生长素的合成及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力34如图所示食物网中，鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是( )A次级、三级消费者；第二、三营养级B三级、四级消费者；第三、四营养级C三级、四级消费者；第三、五营养级D次级、四级消费者；第三、五营养级【
54、考点】生态系统的结构 【分析】如图所示食物网中，食物链为草鼠鹰；草虫蛙蛇鹰；食物链中生产者能量最多，为第一营养级，其次为初级消费者生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者植物，消费者动物，分解者腐生细菌、真菌能量流动的特点是单向流动，逐级递减【解答】解：如图所示食物网中，食物链为草鼠鹰；草虫蛙蛇鹰，故鹰所属的消费者类别为次级消费者、四级消费者，占有的营养级分别是第三营养级、第五营养级，D正确故选：D【点评】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用35碳在生态系统的生产者和消费者之间流动的形式是( )ACO2
55、B单质碳C碳酸盐D含碳有机物【考点】生态系统的功能 【专题】正推法；物质循环和能量流动【分析】碳元素在生态系统中的循环中，在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式，在生物群落的内部是以含碳有机物的形式进行的【解答】解：大气圈中的碳主要以CO2的形式存在，生产者可利用大气中的CO2合成有机物，生产者又可以通过呼吸作用产生CO2重新释放到大气圈中碳在生态系统的生产者和消费者之间流动的形式是含碳有机物故选：D【点评】本题考查物质循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力二、非选择题：（本部分包括5题，每空1分，共计30分）36如图为正常人体内肝细胞与内环境
56、之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，BCD表示内环境的成分请据图回答：（在中写字母，在 _上写名称）（1）图中A细胞生活的内环境是B组织液，图中毛细血管管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液（写名称）（2）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，但机体能通过体液和神经的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定（3）饥饿时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，它作用于图中的组织细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平【考点】内环境的组成 【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】分析题图：图示为人体某组织结构示意图，其中A是组织细胞；B是组织液，是
57、组织细胞直接生存的环境；C为血浆，是血细胞直接生存的环境；D为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境【解答】解：（1）分析题图：A是组织细胞，组织细胞生活的内环境是B组织液，毛细血管管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液（2）如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压升高，机体能通过神经调节和体液调节过程维持内环境渗透压的相对稳定（3）饥饿时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，它作用于图中的组织细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平故答案为：（1）B组织液 血浆和组织液 （2）升高 神经（3）A 胰高血糖素 肝糖原的分解【点评】本题的知识点是内环境的组成和功能，血浆、组
58、织液和淋巴之间的关系，水盐平衡调节，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键37如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答（在中填序号，在上填名称）：（1）在A图中，所示的结构属于反射弧的感受器，所示的结构属于神经中枢（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是b在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的突触结构中，信号的传递是单一方向的，在此结构中信号的转换模式为电信号化学信号电信号【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 【分
59、析】据图分析：A图中，表示感受器，表示效应器，表示传入神经，表示神经中枢，表示传出神经，表示突触结构B图中，b表示兴奋产生的部位，a、c表示未兴奋部位【解答】解：（1）据图分析，表示感受器，表示神经中枢（2）静息时膜电位为外正内负，产生动作电位时，膜电位为外负内正，所以b表示兴奋产生的部位，a、c表示未兴奋部位，在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流（3）据图分析，表示突触结构，在此结构中信号的转换模式为电信号化学信号电信号故答案为：（1）感受器 神经中枢（2）b 局部电流 （3）突触 电信号化学信号电信号【点评】本题主要考查反射弧的结构和兴奋的
60、产生过程，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用38如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向请回答：（1）写出图中含有四个营养级的食物链DFEB（用字母和箭头表示）（2）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重80 kg（3）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是产生温室效应（4）该生态系统能量流动的起点是D（填图中字母）能量流动的特点是单向流动、逐级递减【考点】生态系统的功能 【专题】模式图；物质循环和能量流动【分析】图示是
61、生态系统中碳循环示意图，首先根据双向箭头可判断出A是无机环境、D是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、E和F均为消费者，其中F表示初级消费者，E表示次级消费者，B表示三级消费者【解答】解：（1）根据分析可知，图中D表示生产者，F表示初级消费者，E表示次级消费者，B表示三级消费者，所以含有四个营养级的食物链为：DFEB（2）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动；若生产者有10000kg，按能量最大传递效率20%计算，位于第四营养级的生物可增重：1000020%20%20%=80kg（3）温室效应的产生的原因主要是短时
62、间内大气中的二氧化碳迅速增加造成的（4）该生态系统能量流动的起点是D，即生产者固定太阳能开始能量流动的特点是单向流动、逐级递减故答案为：（1）DFEB （2）能量流动 80（3）产生温室效应（4）D 单向流动、逐级递减【点评】本题结合碳循环图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各成分的名称；识记生态系统的碳循环过程及能量流动过程，掌握能量传递效率及相关计算，能结合图中信息准确答题39如图为人体部分免疫过程示意图请据图回答下列问题（1）图中属于非特异性免疫（2）A、B的名称分别是效应T细胞、抗体（3）当抗原初次侵入人体后，人体主要
63、是通过（填编号）过程发挥体液免疫作用（4）为了预防疾病，我们常常注射疫苗，疫苗相当于免疫反应中的抗原，引起机体产生相应的抗体和记忆细胞来预防疾病（5）免疫功能过强过弱都不好，下列是由于免疫功能过强而引起的疾病有ABDA花粉过敏 B系统性红斑狼疮 C艾滋病 D风湿性心脏病【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【专题】图形图表题；正推法；免疫调节【分析】分析题图可知，过程是吞噬细胞将抗原物质吞噬消灭，属于人体免疫的第二道防线，过程是T细胞增殖分化成效应T细胞和记忆细胞的过程，过程是记忆T细胞增殖分化成效应T细胞的过程，过程是效应T细胞作用于靶细胞的过程，过程是B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞
64、的过程，过程是记忆B细胞增殖分化成浆细胞的过程，过程是浆细胞产生抗体发挥免疫效应的过程【解答】解：（1）过程是吞噬细胞消灭抗原，属于非特异性免疫（2）属于细胞免疫，其中A是效应T细胞；属于体液免疫，其中B物质是抗体（3）抗原初次侵入机体后的体液免疫过程是B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞的过程和浆细胞产生抗体发挥免疫效应的过程（4）为了预防疾病，我们常常注射疫苗，疫苗相当于免疫反应中的抗原，引起机体产生相应的抗体和记忆细胞预防疾病（5）花粉过敏、系统性红斑狼疮、风湿性心脏病属于免疫功能过强引起的疾病故答案为：（1）非特异性 （2）效应T细胞 抗体（3）（4）记忆细胞 （5）ABD【点评】本题
65、考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查40为了探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响，某兴趣小组按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数试分析回答：试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/A100.128B100.15C100.128（1）除表中的变量外，请列举两个无关变量pH、溶氧量、取样的时间等（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用抽样检测的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行（适量）稀释处理（3）
66、某同学在用血细胞计数板计数时，进行了如图所示的操作对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是记上不记下，计左不计右（或相邻的两边）在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏大【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化 【分析】酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞
67、计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目【解答】解：（1）除表中的变量外，还有pH、溶氧量、取样的时间等无关变量（2）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用抽样检测 的方法进行计数，在培养后期种群密度过大时，计数前需对样液进行（适量）稀释处理（3）对显微镜下一个中方格计数时，对压线的酵母菌的计数原则是记上不记下，计左不计右（或相邻的两边）在上述操作中有一个明显的错误，其正确的操作应该是先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入，这种错误操作会导致得到的结果与实际值相比偏大故答案为：（1）pH、溶氧量、取样的时间等（答“接种量”、“培养液体积”等表中变量不给分，其他正确列举两项即给分）（2）抽样检测 （适量）稀释（3）记上不记下，计左不计右（或相邻的两边） 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入 大【点评】本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验方面的相关知识，要求考生掌握调查的方式和实验过程中的相关注意点；学会酵母菌计数的方法；具有一定的实验设计能力
