1、远足比较远的徒步旅行睡觉那么大海天真老师好吗同 学什么刚才天亮睡觉那么大海天真老师好吗同 学什么刚才天亮字词识记shunhizhnlo shmtn xushncilin眨睁盯眼睡shu目垂眼皮下垂睛重点偏旁目字旁亮京高亩亭京字头亠同真亮睡那海老师吗什才才明同学这4个字分别是什么结构？结构：部首：书写指导：独体横在横中线上，略长；竖钩的竖段在竖中线上，竖段要直，钩要短小有力；撇舒展。ci 才一mn 明结构：左右部首：日书写指导：“日”在竖中线左边略偏上；“月”竖撇起笔在竖中线，向左穿插。tn 同结构：半包围部首：冂书写指导：“冂”要写得横平竖直框正；“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。xu 学结
2、构：上下部首：子书写指导：前三笔写紧凑些，“冖”适当宽些；“子”的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。整体感知诗歌共有几个小节，写了一件什么事？第1小节第2小节第3小节想海盼天亮想云翻过来，唉 睡不着。课文品读第2课时想大海颜色多？急切想要去远足“”是破折号，在这里表示叹气的声音很长。“唉”这条长长的“尾巴”叫什么，又表示什么？破折号还可以用于表示说话中断、解释说明、转折等。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？多种颜色那地方想云洁白柔软？翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？那地方洁白柔软明天要去远足的地方没有被其他颜色污染的白色软和；不坚硬翻来覆去
3、睡不着，激动心情抑不住你还知道哪些东西是洁白的？还有什么也是“柔软”的？盼天亮好去远足翻过来，翻过去，唉 到底什么时候，才天亮呢？到底才急切、无奈期盼天明好快去远足翻过来，唉睡不着。翻过去，唉睡不着。翻过来，翻过去，唉体会“唉”包含的感情“那地方”还有哪些景物？仿照课文编一编。翻过来，唉睡不着。那地方的_，真的像_说的，那么_吗？椰树爸爸高大威武翻过去，唉睡不着。那地方的贝壳，真的像同学说的，那么_吗？千奇百怪翻过来，翻过去，唉 到底，才？什么时候能出发板书设计明天要远足兴奋激动睡不着乱想海有那么多种颜色吗？云是那么洁白柔软吗？到底什么时候才天亮呢？翻过去翻过来本文通过描写小朋友因为想到明天要
4、远足而难以入睡、盼望天明的情景，反映了一个孩子对远足的向往和期盼。课文主题拓展发散走 走走 走 走我 们小手拉 小手走 走走 走 走一 同 去 郊游白 云 悠 悠阳光柔 柔bi yn yu yu yn un ru ruzu zu zu zu zuw men xio shu l xio shuy tn q jio yuzu zu zu zu zu青山绿 水一 片锦 绣走 走 走 走 走我 们 小手 拉 小手走 走 走 走 走一 同 去 郊 游qn shn l shu y pin jn xizu zu zu zu zuw men xio shu l xio shuzu zu zu zu zuy t
5、n q jio yu一、给加点的字选择正确的读音，打“”。睡不着（shu shi）老师（sh s）真的（zhn zhn）那边（l n）什么（shn shn）大海（hi hi）课堂练习二、选字填空。1.到底什么时候，才天亮（）？2.那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色（）？吗呢呢吗朗读课文。课后习题朗读指导：本课是一首优美的童诗，绵远悠长，可以读得慢一点。读时可以把自己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时的心情会怎样，然后带着这样的心情来读。你有过这样的心情吗？和同学说一说。示例：我也有过这样的心情呢！上幼儿园时，有一次举行“六一”联欢会，因为第二天要登台表演，我又激动又紧张，晚上翻来
6、覆去睡不着觉。1.朗读课文。体会孩子期待明天去远足的心情。2.在田字格里正确地书写本课生字。3.和同学交流你期盼做某事时的情景。课外练习学明同才部首：一结构：独体组词：刚才 才干形近字：寸造句：他是个有才干的小伙子。笔顺：才同明学ci横在横中线上面，略长；竖钩竖的部分要直，钩短小有力。平舌音部首：日结构：左右组词：明白 明月形近字：朋造句：笔顺：mn“日”在左半格略偏上，“月”竖撇沿竖中线向左穿插。明天是一个好天气。才同明学后鼻音部首：冂结构：半包围组词：同学 共同形近字：洞造句：笔顺：tn“冂”横平竖直框正，“口”字上沿顶横中线，避免重心下沉。后鼻音妈妈同意这周六带我去植物园玩。才同明学部首：子结构：上下组词：学习 学校形近字：字造句：笔顺：xu秃宝盖可适当宽一些，“子”字的弯钩位于竖中线位置。我终于学会洗衣服啦！才同明学
