1、 认识1000以内的数10个百是一千，数位教学目标：1.在数方块、在数位表中摆放的过程中，理解10个一百是一千，了解1000以内数的组成。2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各数位上的数字表示的含义，知道1000以内的数是由几个百，几个十和几个一组成的。3. 在用数字卡片摆数的活动中，获得自主学习的乐趣，增强学习数学的自信心。教学重难点：认识个、十、百、千等计数单位，理解各数位上的数字表示的含义，知道1000以内的数是由几个百，几个十和几个一组成的。教学过程：【导入】一、旧知铺垫 1、一个一个的数，从289到3052、五个五个的数，从675到7353、用你喜欢的方式，从710数到8704、
2、45是由（ ）十和（ ）个一组成数数采取开火车的形式，增加孩子的参与度和兴趣。5、 80的8在（ ）位上表示（ ）通过对旧知识的复习巩固，为新知识的学习打下铺垫。同时也提高了学生学习的积极性和学好新知识的信心。【讲授】二、新知探索 数方块（出示多媒体）1. 出示10个小正方体，让学生说说这是几？（十）师引导：10可以说10个一。2. 将10个小正方体组成一行，让学生说说这是几？（十）师引导：这里的十可以说是1个10。板书：10个一是十。3. 出示10行小正方体，说一说这有几个几？（10个十）将10行正方体组成一板，说一说这有多少个正方体？（100个）板书：10个十是一百。4. 出示10板正方体
3、，说说这是几个几？（10个一百）将10板正方体组成一个大正方体，说说这有多少个小正方体？（1000个）板书：10个一百是一千。用数方块来引导孩子探索数的组成，其中运用了类比思想，让孩子们循序渐进体会数学思想，学会数学知识。这个感受过程是快乐而易懂的。【活动】三、新知学习 师：认识了一千了，那今天我们就来学习“1000以内数的组成”。（板书：1000以内数的组成）师：好的，数过方块了，我要考考大家了。（多媒体出示课件：用三张数字卡片0、2、3，摆出不同的三位数并读出来。）给孩子发数位表，让孩子在数位表上填填看。再全班交流。教师引导学生写数位顺序：千 百 十 个 位 位 位 位说数的意义。（1）出
4、示千 百 十 个 位 位 位 位 3 0 2（2）说一说各数位上的数字表示多少？学生可充分发言，教师明确：百位上的3表示3个百，个位上的2表示2个一。（3）读一读这个数。先让学生尝试读一读。然后教师指导：302读作：三百零二。（4）出示千 百 十 个 位 位 位 位 3 2 0 2 0 3让学生读一读，并说出每个数各个数位上的数表示的意义。教师给予纠正。【练习】四、巩固练习 （一）读数1. 出示：308、512、817、450、10002. 学生自己读一读，集体订正。（二）填空1. 出示：10个一百是（ ）；700百里面有（ ）个百653是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。2. 学生
5、独立完成练习后汇报，集体订正得出正确答案。以多种练习来巩固所学知识，提高学生学习的兴趣。帮助学生内化知识。 【练习】五、总结新知 师：同学们掌握的都不错了，那么今天这节课你都有那些收获？请和大家一起分享一下！学生自由发言师：好，说明大家都掌握了，老师看到大家都掌握的很好了，今天要送大家一个小礼物，前提是你学会了我们今天此课的知识，作对了这些判断题你才能的要你的礼物。涂色要求（判读正确的不涂色，错误的图红色，全部完成的在小旗子所占格图上棕色）学生独立完成，教师指导。师：我们分享一下同学的作品。师什么？生：苹果。师：今天大家都得到了老师的礼物了，大家高兴吧，说明大家今天也收获了知识。有礼物激发孩子们学习热情。
