1、练习课学习内容课本第11页练习二第35题。学习目标会灵活地用乘加或乘减两步计算解决问题。习题解析第3题，小明一家买门票要去参观动物园。既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养孩子的估算意识，增强孩子的数感。第4题，与练习一第4题的情境相同，但比较的对象和比较的方法发生了变化，这是结合解决问题巩固求一个数的几倍是多少。有的用两步计算，有的用一步计算，计算方法灵活。比较的对象和方式也差异很大，需要孩子灵活选择相关信息解决问题。总之，本题的难度大，只有认真读题，才能保证正确解决问题。第5题，选学题，可以用多种方法解决。辅导精要第3题，看图读题理解题意。小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩。要买1张
2、儿童票，每张5元；2张成人票，每张8元。用20元买票够吗？列式是58221（元），直接与20元比大小，得出：用20元买票不够。第4题，先建立模型：主场得分客场得分总分，再列式计算，如中国队34719（分），卡塔尔队3329（分）或339（分）。也可以先算出统计表中所有的分值，再列出算式。从结果思考列式方法，可体会列式的必然性，使整个“用乘加解决问题”的学习经历了“数学建模（例题）运用模型（第3题）验证模型（第4题）”的过程。第5题，可根据课文中的图形，通过想像进行列式。也可让孩子先用小正方体摆出图形，再从结果探索列式方法。列式时，从乘加、乘减扩展到连乘加、连乘减，犹如围棋的“厚势”，下棋要发挥出“势”的作用，使学习具有跳跃性，“跳一跳，摘果子”。算式可以是：93225（个）；92725（个）；333225（个）；332725（个）；3333725（个）。
