1、整理和复习学习内容课本第35页第13题，第36页练习八第15题。学习目标理解除法的意义，比较熟练地用26的乘法口诀求商，进一步巩固用乘法和除法计算解决实际问题。课文讲解复习时，了解孩子对除法含义是否清楚，促使孩子加深对除法含义的认识；检查孩子计算除法式题是否能比较熟练地说出得数。发现问题，及时给孩子帮助。第1题，复习“除法”的有关知识。让孩子根据南瓜的实物图填写乘法算式和除法算式，并 “指出除法算式中的被除数、除数、商”。第2题，用26的乘法口诀求商。小鹿拿着一个式题，根据式题说一句不完整的乘法口诀，小鸟把乘法口诀说完整，小鸟就得到这个气球。第3题，解决问题。工人叔叔在搬运水果，要求孩子“先提
2、出问题，再解决提出的问题”。辅导精要读题：整理和复习。让孩子浏览本单元的学习内容，第一节除法的初步认识，重点是认识平均分，平均分的过程和结果可以用除法算式表示；第二节用26的乘法口诀求商，重点是“想乘算除”， 用乘法和除法计算解决实际问题，知道乘法和除法的思路正好相反。第1题，引导孩子回忆有关除法运算的知识。让孩子写出乘法和除法算式，并指出除法算式中的被除数、除数、商。写出算式后，再说出除法算式表示的实际含义，以帮助加深对“除法”的认识。接着，让孩子互相说说这3个算式之间的关系，促使孩子进一步了解乘法和除法之间的关系。还可适当再出示一些乘法算式、除法算式。让孩子说出除法算式中的被除数、除数、商
3、，用以巩固孩子对除法算式的认识。把用同一句乘法口诀计算的算式放在一起，促使孩子进一步了解乘法和除法之间的关系。第2题，看图理解题意。教师可装扮成小鹿随机拿下气球，说不完整的乘法口诀，与孩子对口令，孩子说对了，教师用小鹿的语气鼓励孩子，并把气球给孩子。让孩子在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。第3题，让孩子说图意，再提出用除法计算的问题。如1.有24筐水果，每辆车可装4筐，需要几辆车？或者说，有24筐水果，每次运走4筐，分几次运完？这是从上位概念的角度提问题。2.有8筐桔子，每次运走2筐，分几次运完？3.有8筐格子，每次运走1筐，分几次运完？这两题从下位概念的角度提问题。也可提出用乘法计算的
4、问题。如有桔子、桃、梨三种水果，每种水果都是8筐，一共有水果多少筐？还可提出用两步计算的问题。如有桔子、桃、梨三种水果，每种水果都是8筐，每次运走4筐，分几次运完？接着，让孩子独立解决问题。这里需要注意，孩子思考问题的角度不同，解决问题的方法不同，可让孩子多思考，但不要求全求难。要进行乘法与除法之间的对比，促使孩子体会它们之间的联系。习题解析第1题，混合练习，含有加、减、乘、除式题，以除法为主，用于训练孩子的口算能力。可以要求孩子在2分钟内完成。注意全面检查计算情况，培养孩子认真做题的习惯。对于学习有困难的孩子及时帮助。第2题，用文字表述的习题。它有助于孩子巩固除法的含义和对除法算式的认识。让孩子独立列出算式，再检查算式是否符合题意，然后求商。第3题，图文习题。两个分法，提出两个用除法计算的问题。让孩子独立完成，根据再想像出平均分的过程。第4题，情境题，工人在搬运饮料。有3个工人运饮料，每个工人一次运2箱饮料，还有12箱饮料堆放在场内。让孩子根据情境图提出用乘法和除法计算解决的问题，再独立完成。第5题，解决问题。让孩子“联系身边的事，提出用除法计算的问题”，给孩子开阔的空间，具有开放性。可从家里选材，也可从学校里选材，还可从社区里选材。通过在用数学知识解决身边的实际问题，培养孩子用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
