1、小毛驴教学目标：1、学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点、难点：1、背唱歌曲小毛驴。2、培养学生边唱边跳的表演能力。教具准备： 多媒体课件、电子琴等。教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频小毛驴。（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做
2、一些动作。2、学生交流并回答问题。3、学生认歌词。4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）XX XX|XX XX|XXXX|X|我 有一 只 小 毛驴 我 从 来 也 不 骑，XX XX|XX XX|XX XX|X X |有 一天 我 心 里高 兴 骑 着去 赶 集。我XX XX|XX XX|XXXX|X|手 里拿 着 小 皮鞭 我 心 里 正 得 意，XX XX|X X X XXX|XXXX|X |不 知怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。三、巩固与拓展1
3、、学生跟着音乐自由创编动作。2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！小毛驴【设计意图】我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。小毛驴这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让学生通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。【活动目标】1、引导学生能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。2、利用卡农的形式引导学生进行多声部节奏练习，培养学生
4、协作能力。3、引导学生将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养学生合作意识和协作能力。4、通过小毛驴游戏表演让学生学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。【活动准备】1、学会演唱歌曲。2、欣赏聪明的阿凡提故事片，让学生体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。3、打击乐器学生人手一份。【活动过程】1、复习演唱歌曲，让学生体验音乐的民族特点。（1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。（2）对学生进行提问，加深学生对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。2、教师出示相应节奏型，让学生能够准确拍出。（1）教师出示第一个节奏让学生学习，练习学生一边拍节奏一边唱歌的能力。（2）教师出示第二组节奏型，让学生拍出节奏并与歌曲一起练习。3、运用节奏卡农的形式巩固学生练习。（1）把学生分成两个声部，引导学生拍自己的节奏和谐唱歌。（2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。4、教师引导学生为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。（1）教师引导学生选择配器方案。（2）教学生使用乐器为歌曲进行伴奏。（3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒学生注意倾听音响效果的变化。5、学生创编相应动作，随音乐进行游戏。
