1、第三单元考点集训考点一:认识角1.填一填。(1)标出下面各角的部分名称,并完成填空。角有()个顶点,()条边。(2)三角形有()个角,长方形有()个角,正方形有()个角。2.下面的图形中有直角的有哪些?直角:(填序号)。考点二:角的大小比较3.比一比哪个角大,请在较大的角下面画“”。4.选一选。(1)()号角是直角。(2)()号角比直角大。(3)()号角比直角小。考点三:认识锐角和钝角5.数一数,下面的图形中各有几个直角?几个锐角?几个钝角?6.按要求添加一条线段。(1)使图上增加2个直角。(2)使图上增加3个直角。第三单元考点集训1.(1)12(2)3442.3.(1)()()(2)()()
2、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4.(1)(2)(3)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5.23636.(1)(2)
