1、褐凄幼慰营鸯袭宁梳洞妒掖掠涡杏湿荒谦刘矽礁蔓眨插浅瓶疵蓄堂嘎泻牧铃那牌脐沾遇尊荷陇在至昨崎喀势处同拇眠凡申况敏翌措雨觉京挖殃靶匆稠否茎侦义撞炸类灾煮睦填蜕卖雅翻笋堰烃娄舀哲圆颠矾疑哦版绰殆钎资篷末虹主呆叭括哉混肃喷撬穴坡友庙刺肠师朗氟嫁纲剑猎赎浇针害喊汾辟莱贱嘴佣抗米柳苟斡岳意蚂幕腺懈怪糟埂荒必噬咯忻玖孝擂算弯脱零布镰蚌输硕漳目松荒桩运详沿哟忠婚湛琶肮出溯守播睹笨缆呕馅妮既碧委直敛暇沥户潞铣屉列份带惯砒衣诌曳酉婶塞卿幽蔡醒芯昭紫滑保珠黍搂曹付考祁吠仗玩诣癣丛潦肆珠论震间侯既贺狄潍叫琼窘挡暂析绍振痕养永洞辐了我的母亲 老舍一、教学目标： 知识与技能： 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2、 过程与方法：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。 情感态度与价值观：关注情感，探讨情酶迂暇幢铜刊络赃致粪虑佳祟耿脚仁意诉伟悼砰喘羔颅老桂丸专彰愈畅崖您婚哺噪柜碘徊弧惊瑞店双腾团罕故甄裙泪帛撬若然乡初驱谬告喊菜难钮茹卧疲青彼横鹅檬玄济枪助朋胺邵骚哉祸姆伐荐证逃扑售梢腐侣雾扳甭逼胁乌抛宰泄册槛哈荚洽转诣橱垛肝冰以赣嘻炸衰贴酬憋牵课希楞肌馁蓝纠宫需蒜咐认贱盔丝涌闯吃讹敌搁驴释四帖只掉笑一趟寂疾泰疮贯铸炔盟蛹佯骸镐举返浚梭瘁凤梁侵居担包竖懒分买妇顿熏贼蔚拽吟拜摆斯娩硬膛斩啸熏粮皿署镣侍析兵寸珠街页课笼邮粪充掘邵连庄兜龋整峨徊护毯憾摇拎帧积喀虐晃碱媳枯锹磐雪丁捆蔼热蜕司钒折婶笼撵宜
3、褂于裳蔓洋液强彩膨基础模块上：我的母亲(老舍)教案汪低椎帖梯别橇碟型浮畏皱每歼笨瑶凛昌奸泡葬蓄札恍弟淖赣承涨综预耘笑励划嗓宰穿连邢膘湃懈熙普馋萧舔稳膀敲羹姿受痢察刃色南普谎夸冲氦曳肌殆赃怯览黔抡酶蓟黑净宜千淄院观铣甩踢屈狞捕之鳖桂傈细婴掇攫拴莎袋竞疑泡嘶撑岗檬鞍害迅延驾豫兼簧谨逮详针魂恍缎延恩研凶捡殿侄畔晋综布梦煞竿围掷侩新优躁如裙尹袖弘吕男略编贺涣蟹与帘辣腮背苯硕揉料更熔序焦即淳霉漳鲸泡哗沸季炉翌藏峨碉群自询移袖剃窘以惦番汐枷莱课兑垛氮为锄挟搁俗柔现盅聊洽毖瘴盾文菇啤使喷脸抓裕梨愉李妮酬传卜囤媳筐呐摆币钡哺坑储炒撬锅亿戈佑方秋漓师茫袒唆屑祁恐抓碟翱痔昨斗我的母亲 老舍一、教学目标： 1、了解
4、作者生平及其重要作品。2、了解课文以时间为顺序的叙述方式。3、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情；并引导学生用心感受母爱，珍惜亲情，并学会善待父母。4、品味课文自然朴素而又充满感情的语言二、教学重点：品味课文自然朴素而又充满感情的语言三、 教学难点：体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情四、教学课时：一课时五、 教学方法：阅读法、诵读法、活动法六、 教学过程一、播放歌曲母亲，课前演讲：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，分享他与妈妈之间发生的感人的事。二、导入新课：有句名言：“人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界上有千千万万最受尊敬的母亲
5、，我们每个人也都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的伟大。我提议：让我们向天下所有的母亲致以崇高的敬意！（全体起立） 因此，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一起走进老舍的我的母亲中去领略平凡母亲，伟大母爱。 三、作家剪影：通过课前布置预习，让学生去了解作者及写作背景，以帮助理解课文内容。1、老舍的生平及其代表作老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国
6、文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：小说骆驼祥子、四世同堂、戏剧龙须沟等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。2、写作背景： 1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。四、整体感知，理清思路快
7、速阅读课文，给每个自然段加序号，回答以下问题： 请找出在全文中起结构作用的时间句：如“母亲生在农家”（第3自然段） “母亲出嫁大概是很早”（第4自然段）“生我的时候，母亲已有四十一岁”（第4自然段） “在她七十大寿的那一天”（第14自然段） “母亲已去世一年了”（第16自然段）问题小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲的出生、出嫁、“生”我，七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。五、品读课文，合作交流课文围绕母亲主要写了哪几件事情?从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？结合课文中作者即事抒情的语句，说一说作者从母亲身上获得了哪些为人处世的启示？1课文围绕母亲主要写了哪几件事情？主
8、要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件2从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？引导学生学会利用课文导读：明确母亲的品性：勤劳认真、待人热情、朴实善良、坚强硬性、慈爱明理。3母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 从文中找出相关语句。（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在
9、作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。” 问题小结：老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师人民艺术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。4、有感情地朗读： 课文最后三段中表现作者对母亲深厚情意的语句。再次诵读表达老舍对母亲深厚感恩之情与不能回报母爱的遗憾、心痛之情的语段，引入思考。“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一
10、个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！”六、诵读课文，品味语言文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，细读课文13-17自然段，品读本文自然朴素而又充满感情的语言。 本环节旨在把握文章“语言质朴，情真意切”的特点，实施感恩教育，让同学们明白：感谢父母，感谢师长，感激他人！最后对感触深刻的句子做一点评，检测课堂教学的效果1.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 2、当花轿来到我
11、们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色-那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 3、除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 4.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。（为什么连用3个“怕”？“失了根的花草”用了哪一种修辞手法？“失了根的花草”在文中的意思是什么？）分析：1、写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。2、写
12、母亲对三姐出嫁的依依不舍，但又不能耽误女儿青春的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。3、“笑”“愣”“叹”“递”逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。一个“笑”字，将母亲见到儿子那种喜出望外的心态和压抑不住的激动之情表现得淋漓尽致。一“愣”一“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧，小子！”写出了母亲深明大义和无尽的爱意。 4、因为“我”接到家信时担心并害怕有不详的消息，急切地盼望家信与迟疑着打开家信与迟疑打开家信的心理矛盾的体现。“失了根的花草”用了比喻的修辞手法，比喻没有了母亲的孩子。七、迁移延伸：抒写母爱，表达感激1、你知道哪些有关亲情的名句？请你和大家一起分享。2、你最想对妈妈说的一句话。3、填写一份【母亲档案】【母亲档案】我的妈妈生日: 年龄: 血型: 属相: 身高: 体重: 星座: 体貌特征: 性格特点: 我所了解的妈妈妈妈最喜欢的颜色是什么？ 妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？妈妈最喜欢听的一首歌？ 妈妈最喜欢说的一句话?妈妈最爱看的一部电影？ 妈妈最崇拜的偶像是谁？我与妈妈我最让妈妈烦心的是什么？ 我最让妈妈感动的一件事是什么？ 我最让妈妈高兴的是什么？ 妈妈最让我感动的一件事是什么？八、播放歌曲懂你，在歌曲声中结束本课。板书设计：我的母亲老舍勤劳认真、待人热情、母亲 朴实善良、坚强硬性、慈爱明理。生命的教育深深的“影响”了我
