1、条纹乖乖教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果
2、差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个
3、问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.认知目标：了解条纹基本样式，学会观察美和认识美，并且用美适当的表现生活。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.技能目标：通过本节课引导学生发现生活中的条纹、认识和感受服装条纹带来的美感，画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装。3.情感目标：感受条纹给人的视
4、觉美感，加强美术与生活的联系，体会到秩序对日常生活的影响及重要性，培养学生热爱生活的情感。教学重难点1.教学重点：发现条纹的美感，并初步尝试其表现方法。2.教学难点：画出穿条纹的人物动态形象并创作出富有个性特点的条纹服装。教具学具准备：课件 纸 彩笔 教学过程：一、说一说，认识条纹1、师：今天老师给大家介绍一位好朋友，这是一根线，（课件演示，线条歌-线儿线儿真神奇 不仅有粗还有细 换换方向横竖斜），同时粗细横竖斜各数根画到黑板上。2、师：可是啊，这么多的线条，黑板乱七八糟的，怎样让变得乖一点呢？（排成队儿更美丽）对，老师下面就给他们排排队？（课件演示，引导学生观察线条排队时候的样子）。3、师：
5、看，这下把线条组合一下不就变乖了吗？谁能告诉我老师怎么样让线条变乖的？（生抢答：组合成条纹）4、对，让线条变乖的方法就是把线条按照一定规律复制排列成条纹，今天这节课我们就一起来学习条纹乖乖（板书课题：条纹乖乖）。5.师：好，跟我一起说：条纹乖乖二、画一画，了解条纹1、师：现在知道了老师让线条变乖的方法就是组合排列成条纹，那下面这些线条你能变成条纹吗？要求：准备好四种不同线条，粘贴到黑板上来（找每组各一学生上台画条纹排队）。2.师：同学们画的条纹乖不乖？咱们再来看看这些条纹有哪些不同？（课件看不同条纹，找条纹的规律特点，看看条纹有哪些不同)。讲评师生总结，板书： 胖 瘦 胖瘦结合 横 竖 斜 弯
6、曲（学生黑板画的条纹总结出 ） 长短 颜色组合 疏密小结：条纹可以按照这些特点排列成多种多样的组合形式，三、 尝试画条纹 师：看了这么多的条纹组合，同学们想不想自己也给线条排排队，画一组条纹乖乖呢（小练习用各种彩笔在纸上画一组条纹 挑选符合条纹组合特点的几幅点评）。四、 探究条纹服装1. 师：那画了这么多漂亮的条纹，那条纹有什么用处呢？ （生答衣服、物品） 接着课件 条纹的衣服、 帽子、包包、鞋子等引起学生对条纹装饰服装的关注 。2.师：看老师今天的衣服就是一件条纹服装，那你平时有没有见过这样的条纹服装呢？生答3、那这样条纹的衣服穿上以后会不会特别漂亮呢？下面让我们一起进入服装大秀场欣赏一下我
7、们小模特的精彩表演（课件），不过，老师有两个问题等着大家了，一定要瞪大眼看啊！4、你发现这些条纹都是在衣服的什么位置？（课件）设计衣服上的条纹注意什么？（课件）小结：条纹装饰的整体美和局部美。不同的条纹装饰服装能产生不一样的美感，同样，不同的条纹对不同性别的人有着重要的装饰作用。5.师：那你喜欢什么样的条纹服装呢?学生回答4、 师：正巧，今天老师就带来了一组学生服装作品（欣赏课件）来看看你喜欢哪一件呢？ 喜欢原因的原因是什么呢？师生总结出条纹服装注意事情 整体 局部 板书 色彩混合 人物动态注意选择 五 创作条纹 1.师：现在你是不是也特别想做做设计师 来创作自己的条纹服装了呢？那现在咱们就来
8、画一画你去参加条纹服装秀的形象。师提问“你的衣服是什么样子的呢？有哪些漂亮的条纹呢？你站在秀场上的姿态是什么样子的呢？”（学生回答）2.课件出示作业要求（服装样式、条纹组合、人物姿势）3.作业中间重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。六、谈一谈，评评条纹1学生将作业分组贴在“条纹服装秀”上展示。2学生互评。注意从色彩组合、粗细横竖斜条纹组合、整体、局部装饰方法、人物动态选择方面评价。3师评从各方面最具创意入手。七 、总结 师：同学们设计的条纹服装都非常漂亮又独特，大家想不想知道真正的服装设计师是怎么设计的条纹服装呢？（课件）老师相信同学们通过自己的努力能设计出比这些更漂亮的衣服 。八、拓展延伸今天我们一起让线条乖乖排队才成为条纹乖乖，线条失去了规律就不再是美丽的条纹，而如果我们的生活失去了规律将会是什么样子呢（课件）环保教育交通教育. 所以我们每一个人都应该像乖乖的条纹一样遵守交通规则、遵循自然法则、节约用水、保护环境，才能拥有美丽健康又舒畅的生活环境。今天我们的条纹乖乖就一起探讨到这里，课下可以用今天学到的条纹装饰一下生活用品，继续感受条纹给我们带来的美。
