1、苏教版二年级上册数学第四单元测试卷及答案一.口算。（每题2分，共24分）62= 7+66= 14= 100-30=55= 91-9= 55= 36=164= 78+8= 42= 64-8=二.填空（1、3、4每题4分，第2题6分，共18分）1.把乘法口诀补充完整。一（ ）得三 二（ ）十二 （ ）五二十五三三得（ ） 四五（ ）（ ） （ ）（ ）三十六 2.先圈一圈，再填一填。式是（ ）。4. 二（1）班参加围棋比赛的同学一共有30人，站了5排，平均每排（ ）人；如果每排站6人，能站（ ）排。三.我会算。（1.2题每题6分，第3题9分，共21分）1.2.3. 在里填上“”“”“”或“”。20
2、 5=4 6 4=24 30 5=259 3=6 36 6=6 5 5=251 1=1 10 2=12 18 6=3四.应用题。（每题9分，第4题10分，共37分）1.欣欣有5盒画片，共有30张，平均每盒多少张？2.买文具。（1）三种文具各买一个，一共要花多少元？（2）买一个计算器的钱，可以买几根钢笔？3.红、绿、蓝三种气球一样多，一共15个，蓝气球有多少个？4. 看图回答问题参考答案一. 3，73，4，70； 25，82，1，18； 4，86，2，56。二. 1. 三，六，五； 九，二十，六六。 2. （1）5 （2）2 （1）4 （2）3 6， 2，6，122=6 3. 十除以二等于五，被
3、除数，除数，商。 4. 6，5三. 1. 32=6 63=2 62=3 2. 34=12 123=4 124=3 3. ，；四. 1. 305=6（张） 答：平均每盒6张。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教
4、”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2.（1）6+8+30=44（元） 答：一共要花44元。 （2）306=5（根） 答：可以买5根钢笔。3. 153=5（个） 答:蓝气球有5个。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？
5、”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4. 45-9=36（个） 366=6（个）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。答：平均每天吃6个。
